-
1 значение
(= важность, величина, смысл) significance, importance, meaning, sense, value• Все три проверки дали близкие значения для величины (3. - All three tests gave similar values of /3.• Значение (= важность) наших методов состоит в том, что они дадут... - The significance of our methods is that they will yield...• Значение этого последнего результата состоит в том, что... - The significance of this last result is that...• Имеется и другое значение... - There is another sense in which...• Мы будем использовать термин... в значении... - We will use the term "... " to mean...• Некоторые из значений... приводятся в таблице 3. - Some values of... are listed in Table 3.• Однако легко переоценить его значение в связи с... - But it is easy to over-estimate its significance in relation to...• Отметим, что существует только одно значение... - We notice that there is only one value of...• Теперь стало возможным осознать (= понять) значение... - It is now possible to see the significance of...• Чтобы полностью осознать значение этой идеи... - То fully appreciate the significance of this idea...• Чтобы решить нашу задачу, нам необходимо знать значение... - То solve our problem we need the value of...• Это выявляет физическое значение... - This reveals the physical significance of...• Это ограничение имеет особое значение в/ при... - This limitation is of particular significance in...• Это уравнение молено рассматривать как имеющее огромное значение. - This equation can be considered as being of great importance. -
2 важность
importance, significance• В связи с (его/ее) важностью можно сказать несколько слов относительно... - In view of its importance, a few words may be said here about...• Важность этого открытия состоит в том, что... - The importance of this discovery lay in the fact that...• Важность этого факта станет понятна после того, как мы обсудим... - The importance of this fact will become clear when we discuss...• Его принципиальная важность в конечном счете заключается в том, что... - Its principal importance lies ultimately in the fact that...• Имеет некоторую важность то, что... - It is a matter of some significance that...• Исследования показали важность... - The studies demonstrated the importance of...• Мы не будем пытаться оценивать важность (чего-л). - We shall not attempt to give significance to...• Мы уже указали важность (чего-л). - We have indicated the relevance of...• На сегодняшний день важность этого метода заключается в том, что... - For the present, the significance of this process lies in the fact that...• Невозможно переоценить важность анализа... - It is impossible to overestimate the importance of analysis (of...)• Некоторая оценка важности... может быть получена путем... - Some appreciation of... can be gained by comparing...• Необходимо понять и выяснить важность роли процессов, задействованных в... - It is therefore important to understand and appreciate the processes involved in...• Нет необходимости подчеркивать важность... - There is no need to emphasize the importance of...• Предыдущее обсуждение демонстрирует важность... - The above discussion shows the importance of...• Такой же, если не большей, важностью обладает... - Of equal or greater importance is...• Фактом чрезвычайной важности является то, что... - This is a fact of tremendous importance to...• Численный пример проиллюстрирует относительную важность... - A numerical example will illustrate the relative importance of...• Это выявляет всю важность... - This brings out the importance of...• Это имеет огромную практическую важность, потому что... - This is of great practical importance, since...• Это помогает нам осознать (= понять) важность ( чего-л). - This helps us to realize the importance of... -
3 смысл
(= значение, см. также разумный, бессмысленный) sense, meaning, point, significance• А также мы можем увидеть более ясно геометрический смысл... - Also we can see more clearly the geometrical significance of...• В более широком смысле мы могли бы определить... - In a more extended sense we may define...• В данный момент имеет смысл рассмотреть более глубоко... - At this point, it is worthwhile to go more deeply into...• В такой ситуации имеет смысл (вычислить и т. п.)... - In this situation it pays to...• Геометрически это условие имеет следующий смысл. - Geometrically the condition has the following meaning.• Данное решение противоречит физическому смыслу в том, что... - A nonphysical aspect of this solution is that...• Действительный смысл этого примера состоит в том, что... - The real point of this illustration is that...• Для того чтобы это сравнение имело смысл, мы дополнительно предполагаем, что... - For the comparison to be meaningful, we also assume that...• Его/ее точный смысл достаточно труден для понимания. - The precise meaning of this is rather difficult to grasp.• Здравый смысл подсказывает нам, что... - Common sense guides us to suppose that...• Имеет смысл ожидать, что... - It is reasonable to anticipate that...• Имеет смысл проверить... - It is worthwhile to examine...• Имеется и другой смысл, в котором... - There is another sense in which...• Итак, кажется, имеет смысл... - Hence it seems reasonable to...• Казалось бы, что здравый смысл подсказывает нам... - Common sense seems to tell us that...• Мы истолковываем смысл этого эксперимента как... - We interpret this experiment to mean that...• Никакого простого физического смысла не может быть приписано... - No simple physical meaning can be attached to...• Обе части уравнения имеют смысл. - Both sides of the equation have meaning.• Однако имеет смысл использовать факт, что... - But the sensible thing is to use the fact that...• Однако имеет смысл проиллюстрировать данную технику следующим примером. - It is, however, worthwhile to illustrate the technique by the following example.• Однако необходимо рассмотреть смысл... - However, it is necessary to consider the significance of...• Полностью оценить смысл данного принципа можно лишь после того, как у нас будет... - The full meaning of this principle can be appreciated only after we have...• Следовательно, имеет смысл... - It is therefore sensible to...• Следовательно, редко имеет смысл (находить и т. п.)... - It is, therefore, seldom worthwhile to...• Смысл в том, что... - The point is that...• Теперь, кажется, имеет смысл спросить, действительно ли... - It seems reasonable at this point to ask whether...• Физический смысл этого результата состоит в том, что... - The physical significance of this result is that...• Эти уравнения теперь принимают форму в некотором смысле аналогичную... - These equations are now in a form analogous in some respects to...• Это придает смысл определению... - This gives a means of defining...• Это противоречило бы здравому смыслу. - This would run counter to common sense; This would go against common sense; This would oppose common sense. -
4 БИБЛИОГРАФИЯ
Мы приняли следующие сокращения для наиболее часто упоминаемых книг и журналов:IJP - International Journal of Psycho-analysisJAPA - Journal of the American Psychoanalytic AssociationSE - Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, ed. James Strachey (London: Hogarth Press and the Institute of Psycho-Analysis, 1953—74.)PSOC - Psychoanalytic Study of the Child (New Haven: Yale University Press)PQ - Psychoanalytic QuarterlyWAF - The Writings of Anna Freud, ed. Anna Freud (New York: International Universities Press, 1966—74)PMC - Psychoanalysis The Major Concepts ed. Burness E. Moore and Bernard D. Fine (New Haven: Yale University Press)\О словаре: _about - Psychoanalytic Terms and Concepts\1. Abend, S. M. Identity. PMC. Forthcoming.2. Abend, S. M. (1974) Problems of identity. PQ, 43.3. Abend, S. M., Porder, M. S. & Willick, M. S. (1983) Borderline Patients. New York: Int. Univ. Press.4. Abraham, K. (1916) The first pregenital stage of libido. Selected Papers. London, Hogarth Press, 1948.5. Abraham, K. (1917) Ejaculatio praecox. In: selected Papers. New York Basic Books.6. Abraham, K. (1921) Contributions to the theory of the anal character. Selected Papers. New York: Basic Books, 1953.7. Abraham, K. (1924) A Short study of the development of the libido, viewed in the light of mental disorders. In: Selected Papers. London: Hogarth Press, 1927.8. Abraham, K. (1924) Manic-depressive states and the pre-genital levels of the libido. In: Selected Papers. London: Hogarth Press, 1949.9. Abraham, K. (1924) Selected Papers. London: Hogarth Press, 1948.10. Abraham, K. (1924) The influence of oral erotism on character formation. Ibid.11. Abraham, K. (1925) The history of an impostor in the light of psychoanalytic knowledge. In: Clinical Papers and Essays on Psychoanalysis. New York: Basic Books, 1955, vol. 2.12. Abrams, S. (1971) The psychoanalytic unconsciousness. In: The Unconscious Today, ed. M. Kanzer. New York: Int. Univ. Press.13. Abrams, S. (1981) Insight. PSOC, 36.14. Abse, D W. (1985) The depressive character In Depressive States and their Treatment, ed. V. Volkan New York: Jason Aronson.15. Abse, D. W. (1985) Hysteria and Related Mental Disorders. Bristol: John Wright.16. Ackner, B. (1954) Depersonalization. J. Ment. Sci., 100.17. Adler, A. (1924) Individual Psychology. New York: Harcourt, Brace.18. Akhtar, S. (1984) The syndrome of identity diffusion. Amer. J. Psychiat., 141.19. Alexander, F. (1950) Psychosomatic Medicine. New York: Norton.20. Allen, D. W. (1974) The Feat- of Looking. Charlottesvill, Va: Univ. Press of Virginia.21. Allen, D. W. (1980) Psychoanalytic treatment of the exhibitionist. In: Exhibitionist, Description, Assessment, and Treatment, ed. D. Cox. New York: Garland STPM Press.22. Allport, G. (1937) Personality. New York: Henry Holt.23. Almansi, R. J. (1960) The face-breast equation. JAPA, 6.24. Almansi, R. J. (1979) Scopophilia and object loss. PQ, 47.25. Altman, L. Z. (1969) The Dream in Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.26. Altman, L. Z. (1977) Some vicissitudes of love. JAPA, 25.27. American Psychiatric Association. (1987) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 3d ed. revised. Washington, D. C.28. Ansbacher, Z. & Ansbacher, R. (1956) The Individual Psychology of Alfred Adler. New York: Basic Books.29. Anthony, E. J. (1981) Shame, guilt, and the feminine self in psychoanalysis. In: Object and Self, ed. S. Tuttman, C. Kaye & M. Zimmerman. New York: Int. Univ. Press.30. Arlow. J. A. (1953) Masturbation and symptom formation. JAPA, 1.31. Arlow. J. A. (1959) The structure of the deja vu experience. JAPA, 7.32. Arlow. J. A. (1961) Ego psychology and the study of mythology. JAPA, 9.33. Arlow. J. A. (1963) Conflict, regression and symptom formation. IJP, 44.34. Arlow. J. A. (1966) Depersonalization and derealization. In: Psychoanalysis: A General Psychology, ed. R. M. Loewenstein, L. M. Newman, M. Schur & A. J. Solnit. New York: Int. Univ. Press.35. Arlow. J. A. (1969) Fantasy, memory and reality testing. PQ, 38.36. Arlow. J. A. (1969) Unconscious fantasy and disturbances of mental experience. PQ, 38.37. Arlow. J. A. (1970) The psychopathology of the psychoses. IJP, 51.38. Arlow. J. A. (1975) The structural hypothesis. PQ, 44.39. Arlow. J. A. (1977) Affects and the psychoanalytic situation. IJP, 58.40. Arlow. J. A. (1979) Metaphor and the psychoanalytic situation. PQ, 48.41. Arlow. J. A. (1979) The genesis of interpretation. JAPA, 27 (suppl.).42. Arlow. J. A. (1982) Problems of the superego concept. PSOC, 37.43. Arlow. J. A. (1984) Disturbances of the sense of time. PQ, 53.44. Arlow. J. A. (1985) Some technical problems of countertransference. PQ, 54.45. Arlow, J. A. & Brenner, C. (1963) Psychoanalytic Concepts and the Structural Theory, New York: Int. Univ. Press.46. Arlow, J. A. & Brenner, C. (1969) The psychopathology of the psychoses. IJP, 50.47. Asch, S. S. (1966) Depression. PSOC, 21.48. Asch, S. S. (1976) Varieties of negative therapeutic reactions and problems of technique. JAPA, 24.49. Atkins, N. (1970) The Oedipus myth. Adolescence, and the succession of generations. JAPA, 18.50. Atkinson, J. W. & Birch, D. (1970) The Dynamics of Action. New York: Wiley.51. Bachrach, H. M. & Leaff, L. A. (1978) Analyzability. JAPA, 26.52. Bacon, C. (1956) A developmental theory of female homosexuality. In: Perversions,ed, S. Lorand & M. Balint. New York: Gramercy.53. Bak, R. C. (1953) Fetishism. JAPA. 1.54. Bak, R. C. (1968) The phallic woman. PSOC, 23.55. Bak, R. C. & Stewart, W. A. (1974) Fetishism, transvestism, and voyeurism. An American Handbook of Psychiatry, ed. S. Arieti. New York: Basic Books, vol. 3.56. Balint, A. (1949) Love for mother and mother-love. IJP, 30.57. Balter, L., Lothane, Z. & Spencer, J. H. (1980) On the analyzing instrument, PQ, 49.58. Basch, M. F. (1973) Psychoanalysis and theory formation. Ann. Psychoanal., 1.59. Basch, M. F. (1976) The concept of affect. JAPA, 24.60. Basch, M. F. (1981) Selfobject disorders and psychoanalytic theory. JAPA, 29.61. Basch, M. F. (1983) Emphatic understanding. JAPA. 31.62. Balldry, F. Character. PMC. Forthcoming.63. Balldry, F. (1983) The evolution of the concept of character in Freud's writings. JAPA. 31.64. Begelman, D. A. (1971) Misnaming, metaphors, the medical model and some muddles. Psychiatry, 34.65. Behrends, R. S. & Blatt, E. J. (1985) Internalization and psychological development throughout the life cycle. PSOC, 40.66. Bell, A. (1961) Some observations on the role of the scrotal sac and testicles JAPA, 9.67. Benedeck, T. (1949) The psychosomatic implications of the primary unit. Amer. J. Orthopsychiat., 19.68. Beres, C. (1958) Vicissitudes of superego functions and superego precursors in childhood. FSOC, 13.69. Beres, D. Conflict. PMC. Forthcoming.70. Beres, D. (1956) Ego deviation and the concept of schizophrenia. PSOC, 11.71. Beres, D. (1960) Perception, imagination and reality. IJP, 41.72. Beres, D. (1960) The psychoanalytic psychology of imagination. JAPA, 8.73. Beres, D. & Joseph, E. D. (1965) Structure and function in psychoanalysis. IJP, 46.74. Beres, D. (1970) The concept of mental representation in psychoanalysis. IJP, 51.75. Berg, M D. (1977) The externalizing transference. IJP, 58.76. Bergeret, J. (1985) Reflection on the scientific responsi bilities of the International Psychoanalytical Association. Memorandum distributed at 34th IPA Congress, Humburg.77. Bergman, A. (1978) From mother to the world outside. In: Grolnick et. al. (1978).78. Bergmann, M. S. (1980) On the intrapsychic function of falling in love. PQ, 49.79. Berliner, B. (1966) Psychodynamics of the depressive character. Psychoanal. Forum, 1.80. Bernfeld, S. (1931) Zur Sublimierungslehre. Imago, 17.81. Bibring, E. (1937) On the theory of the therapeutic results of psychoanalysis. IJP, 18.82. Bibring, E. (1941) The conception of the repetition compulsion. PQ, 12.83. Bibring, E. (1953) The mechanism of depression. In: Affective Disorders, ed. P. Greenacre. New York: Int. Univ. Press.84. Bibring, E. (1954) Psychoanalysis and the dynamic psychotherapies. JAPA, 2.85. Binswanger, H. (1963) Positive aspects of the animus. Zьrich: Spring.86. Bion Francesca Abingdon: Fleetwood Press.87. Bion, W. R. (1952) Croup dynamics. IJP, 33.88. Bion, W. R. (1961) Experiences in Groups. London: Tavistock.89. Bion, W. R. (1962) A theory of thinking. IJP, 40.90. Bion, W. R. (1962) Learning from Experience. London: William Heinemann.91. Bion, W. R. (1963) Elements of Psychoanalysis. London: William Heinemann.92. Bion, W. R. (1965) Transformations. London: William Heinemann.93. Bion, W. R. (1970) Attention and Interpretation. London: Tavistock.94. Bion, W. R. (1985) All My Sins Remembered, ed. Francesca Bion. Adingdon: Fleetwood Press.95. Bird, B. (1972) Notes on transference. JAPA, 20.96. Blanck, G. & Blanck, R. (1974) Ego Psychology. New York: Columbia Univ. Press.97. Blatt, S. J. (1974) Levels of object representation in anaclitic and introjective depression. PSOC, 29.98. Blau, A. (1955) A unitary hypothesis of emotion. PQ, 24.99. Bleuler, E. (1911) Dementia Praecox or the Group of Schizophrenias. New York: Int. Univ. Press, 1951.100. Blos, P. (1954) Prolonged adolescence. Amer. J. Orthopsychiat., 24.101. Blos, P. (1962) On Adolescence. New York: Free Press.102. Blos, P. (1972) The epigenesia of the adult neurosis. 27.103. Blos, P. (1979) Modification in the traditional psychoanalytic theory of adolescent development. Adolescent Psychiat., 8.104. Blos, P. (1984) Son and father. JAPA_. 32.105. Blum, G. S. (1963) Prepuberty and adolescence, In Studies ed. R. E. Grinder. New York: McMillan.106. Blum, H. P. Symbolism. FMC. Forthcoming.107. Blum, H. P. (1976) Female Psychology. JAPA, 24 (suppl.).108. Blum, H. P. (1976) Masochism, the ego ideal and the psychology of women. JAPA, 24 (suppl.).109. Blum, H. P. (1980) The value of reconstruction in adult psychoanalysis. IJP, 61.110. Blum, H. P. (1981) Forbidden quest and the analytic ideal. PQ, 50.111. Blum, H. P. (1983) Defense and resistance. Foreword. JAFA, 31.112. Blum, H. P., Kramer, Y., Richards, A. K. & Richards, A. D., eds. (1988) Fantasy, Myth and Reality: Essays in Honor of Jacob A. Arlow. Madison, Conn.: Int. Univ. Press.113. Boehm, F. (1930) The femininity-complex In men. IJP,11.114. Boesky, D. Structural theory. PMC. Forthcoming.115. Boesky, D. (1973) Deja raconte as a screen defense. PQ, 42.116. Boesky, D. (1982) Acting out. IJP, 63.117. Boesky, D. (1986) Questions about Sublimation In Psychoanalysis the Science of Mental Conflict, ed. A. D. Richards & M. S. Willick. Hillsdale, N. J.: Analytic Press.118. Bornstein, B. (1935) Phobia in a 2 1/2-year-old child. PQ, 4.119. Bornstein, B. (1951) On latency. PSOC, 6.120. Bornstein, M., ed. (1983) Values and neutrality in psychoanalysis. Psychoanal. Inquiry, 3.121. Bowlby, J. (1960) Grief and morning in infancy and early childhood. PSOC. 15.122. Bowlby, J. (1961) Process of mourning. IJP. 42.123. Bowlby, J. (1980) Attachment and Loss, vol. 3. New York: Basic Books.124. Bradlow, P. A. (1973) Depersonalization, ego splitting, non-human fantasy and shame. IJP, 54.125. Brazelton, T. B., Kozlowsky, B. & Main, M. (1974) The early motherinfant interaction. In: The Effect of the Infant on Its Caregiver, ed. M. Lewis & L. Rosenblum New York Wiley.126. Brenner, C. (1957) The nature and development of the concept of repression in Freud's writings. PSOC, 12.127. Brenner, C. (1959) The masochistic character. JAPA, 7.128. Brenner, C. (1973) An Elementary Textbook of Psycho-analysis. New York Int. Univ. Press.129. Brenner, C. (1974) On the nature and development of affects PQ, 43.130. Brenner, C. (1976) Psychoanalytic Technique and Psychic Conflict. New York: Int. Univ. Press.131. Brenner, C. (1979) The Mind in Conflict. New York: Int. Univ. Press.132. Brenner, C. (1979) Working alliance, therapeutic alliance and transference. JAPA, 27.133. Brenner, C. (1981) Defense and defense mechanisms. PQ, 50.134. Brenner, C. (1983) Defense. In: the Mind in Conflict. New York Int. Univ. Press.135. Bressler, B. (1965) The concept of the self. Psychoanalytic Review, 52.136. Breuer, J. & Freud, S. (1983—95) Studies on Hysteria. SE, 3.137. Breznitz, S., ed. (1983) The Denial of Stress. New York: Int. Univ. Press.138. Brody, S. (1964) Passivity. New York: Int. Univ. Press.139. Brown, H. (1970) Psycholinquistics. New York: Free Press.140. Bruner, J. S. (1964) The course of cognitive growth. Amer. Psychologist. 19.141. Bruner, J., Jolly, A. & Sylva, K. (1976) Play. New York Basic Books.142. Bruner, J. E., Olver, R. R. &Greenfield, P. M. (1966) Studies in Cognitive Growth. New York: Wiley.143. Buie, D H. (1981) Empathy. JAPA, 29.144. Burgner, M. & Edgeumble, R. (1972) Some problems in the conceptualization of early object relationships. PSOC, 27.145. Call, J. ed. (1979) Basic Handbook of Child Psychiatry. New York: Basic Books.146. Carroll, G. (1956) Language, Thought and Reality. Cambridge & London: M. I. T. Press & John Wiley.147. Cavenar, J. O. & Nash, J. L. (1976) The effects of Combat on the normal personality. Comprehensive Psychiat., 17.148. Chassequet-Smirgel, J. (1978) Reflections on the connection between perversion and sadism. IJP, 59.149. Chomsky, N. (1978) Language and unconscious knowledge. In: Psychoanalysis and Language, ed. J. H. Smith. New Haven: Yale Univ. Press, vol. 3.150. Clower, V. (1975) Significance of masturbation in female sexual development and function. In: Masturbation from Infancy to Senescence, ed. I. Marcus & J. Francis. New York: Int. Uni" Press.151. Coen, S. J. & Bradlow, P. A. (1982) Twin transference as a compromise formation. JAPA, 30.152. Compton, A. Object and relationships. PMC. Forthcoming.153. Cullen, W. (1777) First Lines of the Practice of Psysic. Edinburgh: Bell, Brandfute.154. Curtis, B. C. (1969) Psychoanalytic understanding and treatment of impotence. In: Sexual Function and Dysfunction, ed. P. J. Fink & V. B. O. Hummett. Philadelphia: F. A. Davis.155. Darwin, C. (1874) The Descent of Man. New York: Hurst.156. Davidoff-Hirsch, H. (1985) Oedipal and preoedipal phenomena. JAPA, 33.157. Davis, M. & Wallbridge, D. (1981) Boundary and Space. New York: Brunner-Mazel.158. Deutsch, H. (1932) Homosexuality in women. PQ, 1.159. Deutsch, H. (1934) Some forms of emotional disturbance and their relationship to schizophrenia. PQ, 11.160. Deutsch, H. (1937) Absence of grief. PQ, 6.161. Deutsch, H. (1942) Some forms of emotional disturbance and their relationship to schizophrenia. PQ, 11.162. Deutsch, H. (1955) The impostor. In: Neuroses and Character Types. New York: Int. Univ. Press, 1965.163. Devereux, G. (1953) Why Oedipus killed Lains. IJP, 34.164. Dewald, P. (1982) Psychoanalytic perspectives On resistance. In: resistance, Psychodynamics. and Behavioral Approaches, ed. P. Wachtel. New York: Plenum Press.165. Dickes, R. (1963) Fetishistic behavior. JAPA. 11.166. Dickes, R. (1965) The defensive function of an altered state of consciousness. JAPA, 13.167. Dickes, R. (1967) Severe regressive disruption of the therapeutic alliance. JAPA, 15.168. Dickes, R. (1981) Sexual myths and misinformation. In: Understanding Human Behaviour in Health and Illness, ed. R. C. Simon & H. Pardes. Baltimore: Williams & Wilkins.169. Dorpat, T. L. (1985) Denial and Defense in the Therapeutic Situation. New York: Jason Aronson.170. Downey, T. W. (1978) Transitional phenomena in the analysis of early adolescent males. PSOC, 33.171. Dunbar, F. (1954) Emotions and Bodily Functions. New York: Columbia Univ. Press.172. Easson, W. M. (1973) The earliest ego development, primitive memory traces, and the Isakower phenomenon. PQ, 42.173. Edelheit, H. (1971) Mythopoiesis and the primal scene. Psychoanal. Study Society, 5.174. Edgcumbe, R. & Burgner, M. (1972) Some problems in the conceptualization of early object relation ships, part I. PSOC, 27.175. Edgcumbe, R. & Burgner, M. (1975) The phallicnarcissistic phase. PSOC, 30.176. Eidelberg, L. (1960) A third contribution to the study of slips of the tongue. IJP, 41.177. Eidelberg, L. (1968) Encyclopedia of Psychoanalysis. New York: The Free Press; London: Collier-MacMillan.178. Eissler, K. R. (1953) The effect of the structure of the ego on psychoanalytic technique. JAPA, 1.179. Ellenberg, H. F. (1970) The Discovery of the Unconscious. New York: Basic Books.180. Emde, R. N. (1980) Toward a psychoanalytic theory of affect: I. & G. H. Pollock. Washington NYMH.181. Emde R., Gaensbaner, T. & Harmon R. (1976) Emotional Expression in Infancy. New York: Int. Univ. Press.182. Erode R. & Harmon, R. J. (1972) Endogenous and exogenous smiling systems in early infancy. J. Amer. Acad. Child Psychiat., 11.183. Engel, G. L. (1962) Psychological Development in Health and Disease. New York Saunders.184. Engel, G. L. (1967) Psychoanalytic theory of somatic disorder. JAPA, 15.185. Engel, G. L. (1968) A reconsideration of the role of conversion in somatic disease. Compr. Psychiat., 94.186. English, H. B. & English, A. C. (1958) A comprehensive Dictionary of Psychological and Psychoanalytical Terms. New York: David McKay.187. Erard, R. (1983) New wine in old skins. Int. Rev. Psychoanal., 10.188. Erdelyi, M. H. (1985) Psychoanalysis. New York: W. H. Freeman.189. Erikson, E. H. (1950) Childhood and Society. New York: Norton.190. Erikson, E. H. (1956) The concept of ego identity. JAPA, 4.191. Erikson, E. H. (1956) The problem of ego identity. JAPA, 4.192. Esman, A. H. (1973) The primal scene. PSOC, 28.193. Esman, A. H. (1975) The Psychology of Adolescence. New York: Int. Univ. Press.194. Esman, A. H. (1979) Some reflections on boredom. JAPA, 27.195. Esman, A. H. (1983) The "stimulus barrier": a review and reconsideration. PSOC, 38.196. Fairbairn, W. R. D. (1952) Psychoanalytic Studies of the Personality. London: Routledge & Kegan Paul.197. Fairbairn, W. R. D. (1954) An Object-Relations Theory of the Personality. New York: Basic Books.198. Fairbairn, W. R. D. (1963) Synopsis of an Object-Relations theory of the personality. IJP, 44.199. Fawcett, J., Clark, D. C., Scheftner, W. H. & Hedecker, D. (1983) Differences between anhedonia and normal hedonic depressive states. Arch. Gen. Psychiat., 40.200. Fenichel, O. (1934) On the psychology of boredom. Collected Papers. New York: Norton, 1953, vol. 1.201. Fenichel, O. (1941) Problems of Psychoanalytic Technique. Albany, N. Y.: Psychoanalytic Quaterly.202. Fenichel, O. (1945) Character disorders. In: The Psychoanalytic Theory of the Neurosis. New York: Norton.203. Fenichel, O. (1945) The Psychoanalytic Theory of Neurosis New York: Norton.204. Fenichel, O. (1954) Ego strength and ego weakness. Collected Papers. New York: Norton, vol. 2.205. Ferenczi, S. (1909) Introjection and transference. In: Sex in Psychoanalysis. New York: Basic Books.206. Ferenczi, S. (191617) Disease or patho-neurosis. The Theory and Technique of Psychoanalysis. London: Hogarth Press, 1950.207. Ferenczi, S. (1925) Psychoanalysis of sexual habits. In: The Theory and Technique of Psychoanalysis. New York: Basic Books.208. Fine, B. D., Joseph, E. D. & Waldhorn, H. F., eds. (1971) Recollection and Reconstruction in Psychoanalysis. Monograph 4, Kris Study Group. New York: Int. Univ. Press.209. Fink, G. (1967) Analysis of the Isakower phenomenon. JAPA, 15.210. Fink, P. J. (1970) Correlation between "actual" neurosis and the work of Masters and Johson. P. Q, 39.211. Finkenstein, L. (1975) Awe premature ejaculation. P. Q, 44.212. Firestein, S. K. (1978) A review of the literature. In: Termination in Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.213. Fisher, C. et. al. (1957) A study of the preliminary stages of the construction of dreams and images. JAPA, 5.214. Fisher, C. et. al. (1968) Cycle of penile erection synchronous with dreaming (REM) sleep. Arch. Gen. Psychiat., 12.215. Fliess, R. (1942) The metapsychology of the analyst. PQ, 12.216. Fliess, R. (1953) The Revival of Interest in the Dream. New York: Int. Univ. Press.217. Fodor, N. & Gaynor, F. (1950) Freud: Dictionary of Psycho-analysis. New York: Philosophical Library.218. Fordham, M. (1969) Children as Individuals. London: Hodder & Stoughton.219. Fordham, M. (1976) The Self and Autism. London: Academic Press.220. Fraiberg, S. (1969) Object constancy and mental representation. PSOC, 24.221. Frank, A. Metapsychology. PMS. Forthcoming.222. Frank, A. & Muslin, H. (1967) The development of Freud's concept of primal repression. PSOC, 22.223. Frank, H. (1977) Dynamic patterns for failure in college students. Can. Psychiat. Ass. J., 22.224. French, T. & Fromm, E. (1964) Dream Interpretation. New York: Basic Books.225. Freud, A. (1936) The Ego and the Mechanisms of Defense. New York Int. Univ. Press.226. Freud, A. (1951) Observations on child development. PSOC, 6.227. Freud, A. (1952) The mutual influences in the development of ego and id. WAF, 4.228. Freud, A. (1958) Adolescence. WAF, 5.229. Freud, A. (1962) Assessment of childhood disturbances. PSOC, 17.230. Freud, A. (1962) Comments on psychic trauma. In: Furst (1967).231. Freud, A. (1963) The concept of developmental lines. PSOC, 18.232. Freud, A. (1965) Assessment of pathology, part 2. WAF, 6.233. Freud, A. (1965) Normality and Pathology in Childhood. New York: Int. Univ. Press.234. Freud, A. (1970) The infantile neurosis. WAF, 7.235. Freud, A. (1971) Comments on aggression. IJP, 53.236. Freud, A. (1971) The infantile neurosis. PSOC, 26.237. Freud, A. (1981) Insight. PSOC, 36.238. Freud, S. (1887—1902) Letters to Wilhelm Fliess. New York: Basic Books, 1954.239. Freud, S. (1891) On the interpretation of the aphasias. SE, 3.240. Freud, S. (1893—95) Studies on hysteria. SE, 2.241. Freud, S. (1894) The neuropsychoses of defence. SE, 3.242. Freud, S. (1895) On the ground for detaching a particular syndrome from neurasthenia under the description "anxiety neurosis". SE, 3.243. Freud, S. (1895) Project for a scientific psychology. SE, 1.244. Freud, S. (1896) Draft K, Jameary 1, 1896, Neuroses of defense (A Christmas fairytale). In: Extracts from the Fliess papers (1892—99).245. Freud, S. (1896) Further remarks on the neuropsychosis of defense. SE, 3.246. Freud, S. (1896) Heredity and aetiology of neurosis. SE, 3.247. Freud, S. (1898) Sexuality in the aetiology of the neurosis. SE, 3.248. Freud, S. (1899) Screen memories. SE, 3.249. Freud, S. (1900) The interpretation of dreams. SE, 4—5.250. Freud, S. (1901) Childhood memories and screen memories SE, 6.251. Freud, S. (1901) On dreams. SE, 5.252. Freud, S. (1901) The psychopathology of everyday life. SE, 6.253. Freud, S. (1905) Fragments of an analysis of a case of hysteria. SE, 7.254. Freud, S. (1905) Jokes and their relation to the unconscious. SE, 8.255. Freud, S. (1905) Psysical (or mental) treatment. SE, 7.256. Freud, S. (1905) Three essays on the theory of sexuality. SE. 7.257. Freud, S. (1908) Character and anal erotism. SE, 9.258. Freud, S. (1908) On the sexual theories of children. SE, 9.259. Freud, S. (1908) Preface to Wilhelm Stekel's Nervous Anxiety-States and Their Treatment. SE, 9.260. Freud, S. (1909) Analysis of a phobia in a five-year-old boy. SE, 10.261. Freud, S. (1909) Family romances. SE, 9.262. Freud, S. (1909) Notes upon a case of obsessional neurosis. SE, 10.263. Freud, S. (1910) A special type of choice of object made by men. SE, 11.264. Freud, S. (1910) The autithentical meaning of primal words. SE, 11.265. Freud, S. (1910) The future prospects of psychoanalytic therapy. SE, 11.266. Freud, S. (1910) The psychoanalytic view of psychogenic disturbance of vision. SE, 11.267. Freud, S. (1911) Formulations on the two principles of mental functioning. SE, 12.268. Freud, S. (1911) Notes on a case of paranoia. SE, 12.269. Freud, S. (1911) Psychoanalytic notes on an autobiographical account of a case of paranoia. SE, 12.270. Freud, S. (1911—15) Papers on technique. SE, 12.271. Freud, S. (1912) Contribution to a discussion on masturbation. SE, 12.272. Freud, S. (1912) On the universal tendency to abasement in the sphere of love. SE, 11.273. Freud, S. (1912) The dynamics of transference. SE, 12.274. Freud, S. (1913) Editor's note The disposition to obsessional neurosis. SE, 12.275. Freud, S. (1913) On beginning the treatment. SE, 12.276. Freud, S. (1913) Totem and taboo. SE, 13.277. Freud, S. (1914) Fausse reconnaissance (deja reconte) in psychoanalytic treatment. SE, 13.278. Freud, S. (1914) Mourning and melancholia. SE, 15.279. Freud, S. (1914) Observations on transference love. SE, 12.280. Freud, S. (1914) On narcissism. SE. 14.281. Freud, S. (1914) On the history of the psychoanalytic movement. SE, 14.282. Freud, S. (1914) Remembering, repeating, and working-through. SE, 12.283. Freud, S. (1914—16) Some character types met with in psychoanalysis. (II) Those wrecked by success SE, 14.284. Freud, S. (1915) Das UnbewuЯte. Gesammelte Werke, 10.285. Freud, S. (1915) Instincts and their vicissitudes. SE, 14.286. Freud, S. (1915) Observation on transference-love. SE, I2.287. Freud, S. (1915) Repression. SE, 14.288. Freud, S. (1915) The unconscious. SE, 14.289. Freud, S. (1915—17) Introductory lectures on psychoanalysis. SE, 15 & 16.290. Freud, S. (1916) Introductory lectures on psychoanalysis. SE, 16.291. Freud, S. (1916) Some character types met with in psychoanalytic work. SE, 16.292. Freud, S. (1917) A metapsychological supplement to the theory of dreams. SE, 14.293. Freud, S. (1917) Introductory lectures on psychoanalysis. SE, 16.294. Freud, S. (1917) Mourning and melancholia. SE, 14.295. Freud, S. (1917) On transformations of instinct as exemplified in anal erotism. SE, 17.296. Freud, S. (1918) From the history of an infantile neurosis. SE, 17.297. Freud, S. (1919) "A child is being beaten". SE, 17.298. Freud, S. (1919) Lines of advance in psychoanalytic therapy. SE, 17.299. Freud, S. (1919) The uncanny. SE, 17.300. Freud, S. (1920) Beyond the pleasure principle. SE, 18.301. Freud, S. (1920) The Psychogenesis of a case of homosexuality in a woman. SE, 18.302. Freud, S. (1921) Group psychology and the analysis of the ego. SE, 18.303. Freud, S. (1923) The ego and the id. SE, 19.304. Freud, S. (1923) The infantile genital organization. SE, 19.305. Freud, S. (1924) A short account of psychoanalysis. SE, 19.306. Freud, S. (1924) Neurosis and psychosis. SE, 19.307. Freud, S. (1924) The dissolution of the Oedipus complex SE, 19.308. Freud, S. (1924) The economic problem of masochism. SE, 19.309. Freud, S. (1924) The loss of reality in neurosis and psychosis. SE, 19.310. Freud, S. (1925) Negation. SE, 19.311. Freud, S. (1925) Some psychical consequences of the anatomical distinction between the sexes. SE, 19.312. Freud, S. (1926) Inhibitions, symptoms and anxiety. SE, 20.313. Freud, S. (1926) The question of lay analysis. SE, 20.314. Freud, S. (1927) Fetishism. SE, 21.315. Freud, S. (1930) Civilization and its discontents. SE, 21.316. Freud, S. (1931) Female sexuality. SE, 21.317. Freud, S. (1931) Libidinal types. SE, 21.318. Freud, S. (1933) Femininity. SE, 22,.319. Freud, S. (1933) New introductory lectures on psycho-analysis. SE, 22.320. Freud, S. (1933) The psychology of women. New introductory lectures on psychoanalysis. SE, 22.321. Freud, S. (1936) A disturbance of memory on the Acropolis. SE, 22.322. Freud, S. (1937) Analysis terminable and interminable. SE, 23.323. Freud, S. (1937) Constructions in analysis. SE, 23.324. Freud, S. (1938) An outline on psychoanalysis. SE, 23.325. Freud, S. (1938) Splitting of the ego in the process of defense. SE, 23.326. Freud, S. (1939) Moses and monotheism. SE, 23.327. Freud, S. (1940) An outline of psychoanalysis. SE, 23.328. Frosch, J. (1966) A note on reality constancy. In: Psychoanalysis — A General Psychology, ed. R. M. Loewenstein, L. M. Newman, M. Schur & A. J. Solnit. New York: Int. Univ. Press.329. Frosch, J. (1967) Delusional fixity sense of conviction and the psychotic conflict. IJP, 48.330. Frosch, J. (1977) The relation between acting out and disorders of impulse control. Psychiatry, 40.331. Frosch, J. (1980) Neurosis and psychosis. In: The Course of Life, ed. S. J. Greenspan & G. H. Pollock. Washington, D. C.: National Institute of Health, vol. 3.332. Frosch, J. (1983) The Psychotic Process. New York: Int. Univ. Press.333. Furer, M. (1972) The history of the superego concept in psychoanalysis. In: Moral Value and the Superego concept in Psychoanalysis, ed. S. C. Fost. New York: Int. Univ. Press.334. Furman, E. (1974) A Child s Parent Dies. New Heaven: Yale Univ. Press.335. Furman, E. (1980) Transference and externalization. PSOC, 35.336. Furst, S. Trauma. PMC, Forthcoming.337. Furst, S. (1967) Psychic trauma. In: Psychic Trauma, ed. S. S. Furst. New York: Basic Books.338. Furst, S. (1978) The stimulus barrier and the pathogenecity of trauma. IJP, 59.339. Gaddini, R. (1978) Transitional object and the psychosomatic symptom. In: Grolnich et. al. (1978).340. Galenson, E. & Roiphe, H. (1976) Some suggested revisions concerning early female development. JAPA, 24(5).341. Galenson, E. & Roiphe, H. (1980) The preoedipal development of the boy. JAPA, 28.342. Galenson, E. & Roiphe, H. (1981) Infantile Origins of Sexual Identity. New York: Int. Univ. Press.343. Ganzarain, R. Group psychology. PMC. Forthcoming.344. Ganzarain, R. (1980) Psychotic-like anxieties and primitive defenses. Issues on Ego Psychology, 3(2).345. Ganzarain, R. (1988) A comparative study of Bion's concepts about groups. In: Object Relations Group Psychotherapy. Madison, Ct.: Int. Univ. Press.346. Gediman, H. K. (1971) The concept of the stimulus barrier. IJP, 52.347. Gedo, J. & Goldberg, A. (1973) Models of the Mind. Chicago & London: Univ. of Chicago Press.348. Geerts, A. E. & Prechardt, E., reporters (1978) Colloquium on "trauma". IJP, 59.349. Gero, G. (1943) The idea of psychogenesis in modern psychiatry and in psychoanalysis. Psychoanal. Rev., 30.350. Gill. M. M. (1963) Topography and Systems in Psychoanalytic Theory. Psychol. Issues, Monogr. 10. New York: Int. Univ. Press.351. Gill. M. M. (1967) The primary process in motives and thought. In: Motives and Thought, ed. R. R. Holt. New York: Int. Univ. Press.352. Gill. M. M. (1974) Psychoanalysis and psychotherapy. Int. Rev. Psychoanal., 11.353. Gill, M. M & Rapaport, D. (1942) A case of amnesia and its bearing on the theory of memory. Character and Personality, 11.354. Gillespie, W. (1956) The general theory of Sexual perversion. IJP, 37.355. Glenn, J. (in press) A parameter. In: Annu. Psychoanal.356. Glenn, J. & Kaplan, E. H. (1968) Types of orgasm in women. JAPA, 16.357. Glower, E. (1929) The "screening" function of traumatic memories. IJP, 4.358. Glower, E. (1931) Sublimation, substitution, and social anxiety. IJP, 12.359. Glower, E. (1933) The relation of perversion-formation to the development of reality sense. IJP, 14.360. Glower, E. (1955) The terminal phase. In: The Technique of Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.361. Goldberg, A. (1975) The evolution of psychoanalytic concepts of depression. In: Depression and Human Existence, ed. E. J. Anthony & T. Benedeck. Boston: Little, Brown.362. Goldberg, A. ed. (1978) The Psychology of the Self. New York: Int. Univ. Press.363. Goldberg, A. (1983) Self psychology and alternate perspectives on internalization. In: Reflections on Self Psychology, ed. J. Lichtenberg & S. Kaplan. Hillsdale, N. J.: Analytic Press.364. Green, A. (1978) Potential space in Psychoanalysis. In: Grolnich et. al. (1978).365. Greenacre, P. (1949) A contribution to the study of screen memories. FSOC, 3/4.366. Greenacre, P. (1950) General problems of acting out. PQ, 19.367. Greenacre, P. (1950) Special problems of early female sexual development. In: Trauma, Growth and Personality New York: Int. Univ. Press.368. Greenacre, P. (1952) Pregenital patterning. IJP, 33.369. Greenacre, P. (1953) Penis awe and its relation to penis envy. In: Drives, Affects, Behavior, ed. R. M. Loewenstein. New York: Int. Univ. Press.370. Greenacre, P. (1956) Experiences of awe in childhood. PSOC,11.371. Greenacre, P. (1957) The childhood of the artist. PSOC, 12.372. Greenacre, P. (1958) The family romance of the artist. In: Emotional Growth. New York: Int. Univ. Press, 1971, vol. 2.373. Greenacre, P. (1958) The relation of the impostor to the artist. In: Emotional Growth. New York: Int. Univ. Press, 1971, vol. 1.374. Greenacre, P. (1968) Perversions. PSOC, 23.375. Greenacre, P. (1969) The fetish and the transitional object, part 1. PSOC, 24.376. Greenacre, P. (1970) The fetish and the transitional object, part 2. IJP 51, vol. 4.377. Greenacre, P. (1970) The transitional object and the fetish. In: Emotional Growth. New York: Int. Univ. Press.378. Greenacre, P. (1972) Crowds and crisis. PSOC, 27.379. Greenacre, P. (1973) The primal scene and the sense of reality. PQ, 42.380. Greenacre, P. (1975) On reconstruction. JAPA, 21.381. Greenberg, J. R. & Mitchell, S. A. (1983) Object Relations in Psychoanalytic Theory. Cambridge: Harvard Univ. Press.382. Greenson, R. R. (1949) The psychology of apathy. PQ, 18.383. Greenson, R. R. (1953) On boredom. JAPA, 1.384. Greenson, R. R. (1960) Empathy and its vicissitudes. IJP, 41.385. Greenson, R. R. (1962) On enthusiasm. JAPA, 10.386. Greenson, R. R. (1965) The working alliance and the transference neurosis. PQ, 34.387. Greenson, R. R. (1967) The technique and Practice of Psycho-analysis. New York: Int. Univ. Press.388. Greenson, R. R. (1978) Exploration in Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.389. Greenspan, S. & Pollock, G., eds. (1980) The Course of Life. Vol. I. Washington, D. C.: U. S. Government Printing office.390. Grinberg, L., Sor, D. & Tabak de Bianchedi, E. (1975) Introduction to the Work of Bion, trans. A. Hahn. Scotland: Clunie Press.391. Grinker, E. R (1945) Psychiatric disorders in combat crews overseas and in returnees. Med. Clin. North. Amer., 29.392. Grinstein, A. (1983) Freud's Rules of Dream Interpretation. New York: Int. Univ. Press.393. Grolnick, S., Barkin, L. & Muensterberger, W., eds. (1978) Between Reality and Fantasy. New York: Jason Aronson.394. Grosskurth, P. (1986) Melanie Klein. New York: Alfred Knopf.395. Grossman, W. E. & Stewart, W. A. (1976) Penis envy. JAPA, 24 (5).396. Grotstein, J. S. (1981) Splitting and Projective Indentification. New York: Jason Aronson.397. Guntrip, H. (1961) Personality Structure and Human Interaction. New York: Int. Univ. Press.398. Guntrip, H. (1968) Schizoid Phenomena, Object-Relations and the Self. London: Hogarth Press.399. Harley, M. (1967) Transference developments in a five-year old child. In: the Child Analyst at Work, ed. E. Geleerd. New York: Int. Univ. Press.400. Harley, M. (1974) Analyst and Adolescent at Work. New York: Quadrangle.401. Harley, M. (1986) Child analysis, 1947—1984, a retrospective. PSOC, 41.402. Harre, R. and Lamb, R. (1983) The Encyclopedia Dictionary of Psychology. Cambridge: M. I. T. Press.403. Harrison, J. B. (1975) On the maternal origins of awe. PSOC, 30.404. Harrison, J. B. (1979) On Freud's view of the infant-mother relationship and of the oceanic feeling. JAPA, 27.405. Harrison, S. J. (1970) Is psychoanalysis "our science?". JAPA, 18.406. Hartmann, H. PSOC, 5.407. Hartmann, H. (1937) Ego Psychology and the Problem of Adaptation. New York: Int. Univ. Press.408. Hartmann, H. (1939) Ego Psychology and the Problem of Adaptation. New York: Int. Univ. Press, 1958.409. Hartmann, H. (1939) Psychoanalysis and the concept of health. In: Hartmann (1964).410. Hartmann, H. (1947) On rational and irrational action. In: Essays on Ego Psychology. New York: Int. Univ. Press, 1964.411. Hartmann, H. (1948) Comments on the theory of instinctual drives. PQ, 17.412. Hartmann, H. (1950) Comments on the psychoanalytic theory of the ego. New York: Int. Univ. Press.413. Hartmann, H. (1951) Technical implications of ego psychology PQ, 20.414. Hartmann, H. (1952) The mutual influences in the development of ego and id. PSOC, 7.415. Hartmann, H. (1953) Contribution to the metapsychology of schizophrenia. In: Hartmann, PSOC, 8.416. Hartmann, H. (1953) The metapsychology of schizophrenia. PSOC, 8.417. Hartmann, H. (1955) Notes on the theory of sublimation. PSOC, 10.418. Hartmann, H. (1956) The development of the ego concept in Freud's work. IJP, 37.419. Hartmann, H. (1964) Essays in Ego Psychology. New York Int. Univ. Press.420. Hartmann, H. (1964) The development of the ego concept in Freud's work. IJP, 37.421. Hartmann, H., Kris, E. & Loewenstein, R. M. (1946) Comments in the formation of psychic structure. PSOC, 2.422. Hartmann, H., Kris, E. & Loewenstein, R. M. (1949) Notes on the theory of aggression. PSOC, 3/4.423. Hartmann, H. & Loewenstein, R. M. (1962) Notes on the superego. PSOC, 17.424. Hassler, A. D. (1960) Guideposts of migrating fish. Science, 122.425. Hastings, D. W. (1963) Impotence and Frigidity. Boston: Little, Brown.426. Heimann, P. (1952) Certain functions of introjection and projection in early infancy. In: Klein et al. (1952).427. Heimann, P. & Valenstein, A. F. (1962) Notes on the anal stage IJP, 43.428. Heimann, P. & Valenstein, A. F. (1972) The psychoanalytical concept of aggression. IJP, 53.429. Hendrick, I. (1958) Facts and Theories of Psychoanalysis, 3rd ed. New York: Alfred Knopf.430. Hill, M. (1982) Analysis of transference. In: Theory and Technique, vol. 1. New York: Int. Univ. Press.431. Hoffer, W. (1949) Mouth, hand, and ego integration. PSOC, 3/4.432. Holder, A. (1982) Preoedipal contributions to the formation of the superego. PSOC, 37.433. Holt, R. R. (1964) The emergence of cognitive psychology JAPA, 12.434. Holt, R. R. (1967) Beyond vitalism and mechanism. In: Science and Psychoanalysis, ed. J. H. Masserman. Hew York: Grune & Stratton, vol. 2.435. Hook, S. (1959) Psychoanalysis, Scientific Method and Philosophy. New York: Grove Press.436. Horney, K. (1924) On the genesis of the castration complex in women. IJP, 5.437. Horney, K. (1926) The flight from womanhood. IJP, 7.438. Horowitz, M. J. (1972) Modes of representation of thought. JAFA, 20.439. Horowitz, M. J. (1979) States of Mind, 2d. ed. New York: Plenum, 1987, chap. 3.440. Hurvich, M. (1970) On the concept of reality testing. IJP, 51.441. Isaacs, S. (1952) The nature and function of phantasy. In: Klein et. al. (1952).442. Isakower, O. (1938) A contribution to the pathopsychology of phenomena associated with falling asleep. IJP, 19.443. Isakower, O. (1963) Minutes of the faculty meeting. New York Psychoanalytic Institute, Oct. 14—Nov. 20. A. Z. Pteffer, reporter.444. Isay, R. A. (1986) Homosexuality in homosexual and heterosexual men. In: The Psychology of Men, ed. G. Fogel, F. Lane & R. Liebert. New York: Basic Books.445. Jacobi, J. (1959) Complex (Archetype) Symbol in the Work of C. G. Jung. Princeton, N. J.: Princeton Univ. Press.446. Jacobs, T. J. (1986) Transference relationships, relationships between transferences and reconstruction. In: Psycho-analysis, the Science of Mental Conflict, ed. A. D. Richards & M. S. Willick. Hillsdale N. J.: Analytic Press.447. Jacobson, E. (1953) Contribution to the metapsychology of cyclothymic depression. In: Affective Disorders, ed. P. Greenacre. New York: Int. Univ. Press.448. Jacobson, E. (1954) Contribution to the metapsychology of psychotic identifications. JAPA, 2.449. Jacobson, E. (1957) Normal and pathological moods. PSOC, 12.450. Jacobson, E. (1959) Depersonalization. JAPA, 7.451. Jacobson, E. (1964) The Self and the Object World. New York: Int. Univ. Press.452. Jacobson, E. (1967) Psychotic Conflict and Reality. New York: Int. Univ. Press.453. Jacobson, E. (1971) Depression. New York: Int. Univ. Press.454. Jacobson, E. (1971) Depression: Comparative Studies of Normal, Neurotic and Psychotic Conditions. Madison, Conn.: Int. Univ. Press.455. Jacobson, E. (1971) Normal and pathological moods. In: Depression. New York: Int. Univ. Press.456. Jacobson, E. (1975) The regulation of self-esteem. In: Depression and Human Existence. ed. E. J. Anthony & T. Benedeck. Boston: Little, Brown.457. Jaffe, A. (1971) The Myth of Meaning. New York: Putnam.458. Jaffe, D. S. (1970) Forgetting and remembering. P. Q, 39.459. Janet, Dr. Pierre (1924) Principles of Psychotherapy. New York: Macmillan.460. John, E. R. (1976) A model of consciousness. In: Consciousness and Self-Regulation, ed. G. E. Schwartz & D. Shapiro. New York: Plenum Press, 1976, vol. 1.461. Jones, E. (1908) Rationalization in everyday life J Abnorm. Psychol., 3: 161—169.462. Jones, E. (1918) Anal-erotic character traits. In: Papers on Psychoanalysis London— Balliere Tindall & Cox, 1948.463. Jones, E. (1931) The concept of a normal mind. In: Papers on Psychoanalysis, 5th ed., London. Bailliйre, Tindall & Cox, 1948.464. Jones, E. (1933) The phallic phase. IJP, 14.465. Jones, E. (1934) Editorial preface to the Collected Papers of Sigmund Freud, 4. London— Hogarth Press.466. Jones, E. (1941) Evolution and revolution. IJP, 22.467. Jones, E. (1949) Hamlet and Oedipus. New York: Norton.468. Jones, E. (1957) The life and work of Sigmund Freud, vol. 3. New York: Basic Books.469. Joseph, E. D. (1965) Regressive Ego Phenomena in Psychoanalysis. Monograph I, Kris Study Group. New York Int. Univ. Press.470. Joseph, E. D. (1966) Memory and conflict. PQ, 35.471. Joseph, E. D. & Wallerstein, R. S (1982) Psychotherapy. New York: Int. Univ. Press.472. Jung, C. G. (1921—57) Collected Works of C. G. Jung Princeton, N. J.: Princeton Univ. Press.473. Jung, C. G. (1938) Psychological aspects of the mother archetype. In: Collected Works, vol. 9, pt. 1.474. Jung, C. G. (1957) Animus and Anima. Zurich: Spring.475. Jung, C. G. (1963) Memories Dreams, Reflections. New York Pantheon.476. Kamyer, M. (1985) Identification and its vicissitudes. IJP, 66.477. Kandell, E (1976) Cellular Basis of Behavior. San Francisco— W H. Freeman.478. Kanzer, M. (1948) The passing of the Oedipus complex' in Greek drama. IJP, 29.479. Kanzer, M. (1964) On interpreting the Oedipus plays Psychoanal Study Society, 3.480. Kanzer, M. (1981) Freud's "analytic pact". JAPA, 29.481. Kardiner, A. (1941) The Traumatic Neurosis of War New. York: Hoeber.482. Karma, L. (1981) A clinical report of penis envy. JAPA, 29.483. Karush, A., Daniels, C. E., Flood, C. & O'Connor, J. F. (1977) Psychotherapy in Chronic Ulcerative Colitis. Philadelphia: Sannders.484. Katan, A. (1972) The infant's first reaction to strangers. IJP, 53.485. Katan, M. (1940) The role of the word in mania. Bull. Phi la. Assn. Psychoanal., 22.486. Katz, J. (1963) On primary gain and secondary gain. PSOC, 18.487. Katz, J. (1985) Book review of Melanie Klein by Hanna Segal. New York: Viking Press. 1980 JAPA, 33 (suppl.).488. Kaywin, L. (1966) Problems of sublimation. JAPA, 14.489. Kernberg, O. F. (1966) Structural derivations of object relationships. IJP, 47.490. Kernberg, O. F. (1967) Borderline personality organization. JAPA, 15.491. Kernberg, O. F. (1975) Borderline Conditions and Pathological Narcissism. New York: Jason Aronson.492. Kernberg, O. F. (1976) Object Relations Theory and Clinical Psychoanalysis. New York: Jason Aronson.493. Kernberg, O. F. (1977) Boundaries and structure in love relations. JAPA, 25.494. Kernberg, O. F. (1980) Fairbairn's theory and challenge. In: Internal World and External Reality: Object Relations Theory Applied. New York: Jason Aronson.495. Kernberg, O. F. (1980) Internal World and External Reality. New York: Jason Aronson.496. Kernberg, O. F. (1984) Severe Personality Disorders. New Haven: Yale Univ. Press.497. Kessler, J. W. (1970) Contributions of the mentally retarded toward a theory of cognitive development. In: Cognitive Studies, ed. J. Hellmuth. New York Brunner/Mazel.498. Kestenberg, J. S. (1967) Phases of adolescence. J. Amer. Acad. Child. Psychiat., 6.499. Khan, M. (1982) Introduction. In: D. W. Winnicott, Through Paediatrics to Psychoanalysis. London: Hogarth Press.500. Klein, G. S. (1966) The several grades of memory. In: Psychoanalysis. A General Psychology, pd. H. M. Lowenstein, L M. Newman, M. Schur & A. J. Solnit. New York Int. Univ. Press.501. Klein, M. (1932) The Psychoanalysis of Children London: Hogarth Press.502. Klein, M. (1946) Notes on some schizoid mechanisms IJP, 27.503. Klein, M. (1948) Contributions to Psychoanalysis, 1921—45. London: Hogarth Press.504. Klein, M. (1950) Narrative of a Child Analysis. New York Basic Books.505. Klein, M. (1957) Envy and Gratitude. New York: Basic Books.506. Klein, M. (1957) On identification. In: New Directions in Psychoanalysis, ed. M. Klein, P. Heimann & R. Money-Kyrle. New York: Basic Books.507. Klein, M. (1959) On the development of Mental functioning. In: Envy and Gratitude London: Delacorte Press, 1975.508. Klein, M., Heimann, P., Isaacs, S. & Riviere J. (eds.) (1952) Developments in Psychoanalysis. London: Hogarth Press.509. Knight, R. P. (1953) Borderline states. Bull. Menn. Clin., 17.510. Knight, R. P. (1972) Clinician and Therapist: Selected Papers of Robert P. Knight, ed. Stuart C. Miller. New York: Basic Books.511. Kohut, H. (1959) Introspection, empathy, and psycho-analysis. JAPA, 7.512. Kohut, H. (1971) The Analysis of the Self. New York: Int. Univ. Press.513. Kohut, H. (1977) The Restoration of the Self. New York Int. Univ. Press.514. Kohut, H. (1978) The Search for the Self, ed. P. Ornstein. New York: Int. Univ. Press.515. Kohut, H. (1984) How Does Analysis Cure? ed. A Goldben & P. Stepansky. Chicago: Univ. Chicago Press.516. Kohut, H. & Wolf, E. S. (1978) The disorders of the self and their treatment. IJP, 59.517. Krapf, E. E. (1961) The concept of normality and mental, health in psychoanalysis. IJP, 59.518. Kreisler, L. (1984) Fundamentals for a psychosomatic pathology of infants. In: Frontiers of Infant Psychiatry, ed. J. D. Call, E. Galenson & R. L. Tyson. New York: Basic Books, vol. 2.519. Kris, A. O. (1982) Free Association. New Haven: Yale Univ. Press.520. Kris, A. O. (1984) The conflicts of ambivalence. PSOC, 39.521. Kris, E. (1951) Ego psychology and interpretation in psychoanalytic therapy. P. Q, 20.522. Kris, E. (1952) Psychoanalytic Exploration in Art. New York: Int. Univ. Press.523. Kris, E. (1956) On some vicissitudes of insight in psychoanalysis. IJP, 37.524. Kris, E. (1956) The personal myth. JAPA, 4.525. Kris, E. (1956) The recovery of childhood memories in psychoanalysis. PSOC, 11.526. Krupuick, J. L. & Horowitz, M. J. (1981) Stress response syndromes. Arch. Gen. Psychiat., 38.527. Krystal, H. ed. (1968) Massive Psychic Trauma. New York: Int. Univ. Press.528. Krystal, H. (1978) Trauma and affects. PSOC, 33.529. Krystal, H. (1981) The hedonic element in affectivity. J. Psychoanal., 9.530. Krystal, H. (1982) Alexithymia and the affectiveness of psychoanalytic treatment. Int. J. Psychoanal. Psychother., 9.531. Kubie, L. S. (1947) The fallacious use of quantitative concepts in dynamic psychology. P. Q, 16.532. Kubie, L. S. (1962) The fallacious misuse of the concept of sublimation. PQ, 31.533. Kubie, L. S. (1972) Personal communication.534. Kubie, L. S. (1975) The language tools of psychoanalysis. Int. Rev. Psychoanal., 2.535. Labov, W. (1972) Language in the Inner City. Philadelphia: Univ. Penn. Press.536. Lagache, D. (1953) Behavior and psychoanalytic experience In Drives. Affects, Behavior, ed. R. Loewenstein. New York: Int. Univ. Press.537. Langer, S. K. (1962) Problems and techniques of psychoanalytic validation and progress. In: Psychoanalysis as Science, ed. E. Pumplan-Mindlin. Stanford: Stanford Univ. Press.538. Langer, W. (1958) The next assignment. Amer. Imago, 15.539. Langhlin, H. P. (1967) The Neurosis. Washington: Butterworth.540. Laplanche, J. & Pontalis, J. B. (1967) Vocabulaire de la Psychoanalyse. Paris: Presses Universitaires de France.541. Laplanche, J. & Pontalis, J. B. (1973) The Language of Psychoanalysis. London: Hogarth Press.542. Laplanche, J. & Pontalis, J. B. (1983) The Language of psychoanalysis. London: Hogarth Press.543. Laseque, C. (1977) Les exhibitionnistes. L'Union Medicale, Froisieme Serie, 23.544. Leaff, L. A. (1971) Affect versus feeling. JAPA, 19.545. Leon, I. G. (1984) Psychoanalysis, Piaget and attachment. Int. Rev. Psychoanal., 11.546. Lerner, H. E. (1976) Parental Mislabeling of female genitals as a determinant of penis envy and learning inhibitions in women. JAPA, 24 (suppl.).547. Levey, M. (1985) The concept structure in psychoanalysis. Annu. Psychoanal. 12—13.548. Levy, D. (1983) Wittgenstein on the form of psychoanalytic interpretation. Int. Rev. Psycho-anal., 10.549. Levy, S. T. (1984) Principles of Interpretaion. New York: Aronson.550. Levy, S. T. (1984) Psychoanalytic perspectives on emptiness. JAPA, 32.551. Levy, S. T. (1985) Empathy and psychoanalytic technique. JAPA, 33.552. Lewin, B. D. (1933) The body as phallus. PQ, 2.553. Lewin, B. D. (1946) Sleep, the mouth, and the dream screen. PQ, 15.554. Lewin, B. D. (1950) The Psychoanalysis of Elation. New York: Norton.555. Lewin, B. D. (1953) Reconslde ration of the dream screen. PQ, 22.556. Lewis, H. B. (1971) Shame and Guilt in Neurosis. New York: Int. Univ. Press.557. Lichtenberg, J., Bornstein, M. & Silver, D., eds. (1984) Empathy, vols. 1—2. Hillsdale & London: Analytic Press.558. Lichtenberg, J. D. & Kaplan, S. (1983) Reflections on Self Psychology. Hillsdale, N. J.: Analytic Press.559. Lichtenberg, J. D. & Slap, J. W. (1973) Notes on the concept of splitting and defense mechanism of splitting of representations. JAPA, 21.560. Lichtenstein, H. (1961) Identity and sexuality. JAPA, 9.561. Lichtenstein, H. (1970) Changing implications of the concept of psychosexual development. JAPA, 18.562. Lidz, T., Fleck, S. & Cornelison. A. R. (1965) Schizophrenia and the Family. New York: Int. Univ. Press.563. Lifschutz, J. E. (1976) A critique of reporting and assessment in the training analysis. JAPA, 24.564. Limentani, A. (1979) The significance of transsexualism in relation to some basic psychoanalytic concepts. Int. Rev. Psychoanal., 6.565. Loewald, H. W. (1951) Ego and reality. IJP, 32.566. Loewald, H. W. (1959) The waning of the Oedipus complex. JAPA, 27.567. Loewald, H. W. (1962) Internalization, separation, mourning, and the superego. PQ, 31.568. Loewald, H. W. (1971) Some considerations on repetition and repetition compulsion. IJP, 52.569. Loewald, H. W. (1973) On internalization. IJP, 54.570. Loewenstein, R. M. (1951—72) Practice and Precept in Psycho analytic Technique. New Haven: Yale Univ. Press, 1982.571. Loewenstein, R. M. (1951) The problem of interpretation. PQ, 20.572. Loewenstein, R. M. (1957) A contribution to the psychoanalytic theory of masochism. JAPA, 5.573. Loewenstein, R. M., Newman, L. M., Schur, M. & Solnit, A. J., eds. (1966) Psychoanalysis — A General Psychology. New York: Int. Univ. Press.574. Lorand, S. (1950) Clinical Studies in Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.575. Lowinger, J. (1976) Ego Development. San Francisco: Jossey Bass.576. Luria, A. R. (1978) The human brain and conscious activity. In: Consciousness and Self-Regulation, ed. G. E. Shwarta & D. Shapiro. New York: Plenum Press, 1978, vol. 2.577. Lustman, J. (1977) On splitting. PSOC, 32.578. Lynd, H. M. (1961) On Shame and the Search for Identity New York: Science Editions.579. Madow, Z. & Snow, L. H., eds. (1970) The Psychodynamic Implications of the Physiological Studies on Dreams. Springfield, III: Thomas.580. Mahler, M. S. (1952) On child psychosis and schizophrenia. PSOC, 7.581. Mahler, M. S. (1963) Thoughts and development and individuation. PSOC. 12.582. Mahler, M. S. (1966) Notes on the development of basic moods: the depressive affect in psychoanalysis. In: Psychoanalysis — A General Psychology, ed. R. M. Loewenstein, L. M. Newman, M. Schuz & A. J. Solnit. New York: Int. Univ. Press.583. Mahler, M. S. (1968) On Human Symbiosis and the Vicissitudes of Individuation. New York: Int. Univ. Press.584. Mahler, M. S. (1975) Discussion on Bernard L. Pacella's paper. JAPA, 23.585. Mahler, M. S. (1975) On the current status of infantile neurosis. JAPA, 23.586. Mahler, M. S. (1979) Selected Papers of Margaret S. Mahler, vol. 2. New York: Jason Aronson.587. Mahler, M. S. & Purer, M. (1968) On Human Symbiosis and the Vicissitudes of Individuation. New York: Int. Univ. Press.588. Mahler, M. S. & Gosliner, B. J. (1955) On Symbiotic child psychosis. PSOC, 10.589. Mahler, M. S., Pine, F. & Bergman, A. (1975) The Psychological Birth of the Human Infant. New York: Basic Books.590. Mahony, P. (1979) The boundaries of free association. Psychoanal. Contemp. Thought, 2.591. Malcove, L. (1975) The analytic situation (and Panel discussion). J. Phila. Assn. Psychoanal., 2.592. Marcovitz, E. (1973) On confidentiality in psychoanalysis. Bull. Phila. Assn. Psychoanal., 23.593. Marcus, I. M. & Francis, J. J. (1975) Masturbation. New York: Int. Univ. Press.594. Marty, P. & de M'Uzan, M. (1963) La pensйe opйratoire. Rev. Psychoanaltique, 27 suppl.595. Masson, J. M. (1980) The Oceanic Feeling. Boston: D. Reidel Publishing Company.596. Masters, W. H. & Johnson, V. E. (1966) Human Sexual Response. Boston: Little, Brown.597. McDaugall, J. (1984) The "dis-affected" patient. PQ, 53.598. McDevitt, J. B. (1975) Separation-individuation and object constancy. JAPA, 23.599. Meehl, P. E. (1962) Hedonic capacity. Bull. Menn. Clin., 39.600. Meissner, W. H. (1978) The Paranoid Process. New York: Aronson.601. Meissner, W. W. (1979) Internalization and object relations. JAPA, 27.602. Meissner, W. W. (1981) Internalization in Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.603. Meissner, W. W. (1981) Metapsychology: who needs it. JAPA, 29.604. Meissner, W. W., Mack, J. E. & Semrad, E. V. (1975) Classical Psychoanalysis. In: Comprehensive Textbook of Psychiatry, ed. A. M. Freedman, H. I. Kaplan & J. Sadock. Baltimore: Williams & Wilkins.605. Menninger, W. (1943) Characterologic and symptomatic expressions related to the anal phase of psycho sexual development. PQ, 12.606. Mesmer, Franz Anton (1965) The Nature of Hypnosis, ed. Ronald E. Shor and Martin T. Orne. New York: Holt, Rinehart and Winston.607. Metcalf, D. & Spitz, R. A. (1978) The transitional object. In: Grolnick et al. (1978).608. Meyer, B. C. (1972) The contribution of psychoanalysis to biography. Psychoanal. Contemp. Sci., 1.609. Meyer, J. (1982) The theory of gender identity disorders. JAPA, 30.610. Meyer, J. (1985) Ego-dystonic homosexuality. In: Comprehensive Textbook of Psychiatry, 4th ed., ed. H. Kaplan & B. Sadock. Baltimore: Williams & Wilkins.611. Meyer, J. (1985) Paraphilia. In: Comprehensive Textbook of Psychiatry, ed. H. Kaplan & B. Sadock. Baltimore, Williams & Wilkins, 4th ed.612. Michaels, R. & Gaeger, R. K. Adaptation. PMC. Forthcoming.613. Milrod, D. (1982) The wished-for-self-image. PSOC, 37.614. Modell, A. H. (1958) The Theoretical implications of hallucinatory experiences in schizophrenia. JAFA, 6.615. Modell, A. H. (1965) Object Love and Reality. New York: Int. Univ. Press.616. Modell, A. H. (1970) The transitional object and the creative act. PQ, 39.617. Modell, A. H. (1975) The ego and the id. IJP, 56.618. Money, J. & Green, R. (1969) Transsexualism and Sex Reassignment. Baltimore: Johns Hopkins Univ. Press.619. Monroe, R. R (1970) Episodic Behavior Disorders. Cambridge: Harvard Univ. Press.620. Moore, B. E. (164) Frigidity. PQ. 33.621. Moore, B. E. (1975) Freud and female sexuality. IJP, 57.622. Moore, B. E. (1975) Toward a clarification on the concept of narcissism. PSOC, 30.623. Moore, B. E. (1976) Freud and female sexuality. IJP, 57.624. Moore, B. E. (1977) Psychic representation and female orgasm. In: Female Psychology, ed. H. P. Blum. New York: Int. Univ. Press.625. Moore, B. E. & Fine, B. D., eds. (1967) A Glossary of Psychoanalytic Terms and Concepts. New York: Amer. Psychoanal. Assn.626. Moore, B. E. & Rubinfine, D. Z. (1969) The mechanism of denial. Kris Study Group Monographs, New York: Int. Univ. Press, vol. 3.627. Moses, R. (1978) Adult psychic trauma. IJP, 59.628. Murray, C. D. (1930) Psychogenic factors in the etiology of ulcerative colitis and bloody diarrhea. Amer. J. Med. Sci., 180.629. Nagera, H., ed. (1966) Early Childhood Disturbances, the Infantile Neurosis, and the Adulthood Disturbances. New York: Int. Univ. Press.630. Nagera, H. (1967) The concepts of structure and structuralization. PSOC, 22.631. Nagera, H. (1969—71) Basic Psychoanalytic Concepts. New York: Int. Univ. Press.632. Nagera, H. (1976) Obsessional Neuroses. New York: Aronson.633. Natterson, J. M. (1980) The Dream in Clinical Practice. New York: Jason Aronson.634. Nemiah, J. C. & Sifneos, P. E. (1970) Affect and fantasy in patients with psychosomatic disorders. In: Modern Trends in Psychosomatic Medicine, ed. O. W. Hill. London: Butterworths, vol. 2.635. Neubaner, P. B. (1979) The role of insight in psychoanalysis JAPA, 27.636. Neubaner, P. B. (1982) Rivalry, envy, and Jealousy. PSOC, 37.637. Novick, J. (1982) Varieties of transference in the analysis of an adolescent. IJP, 42.638. Novick, J. & Kelly, K. (1970) Projection and externalization. PSOC, 25.639. Noy, P. Wollstein, S. & Kaplan-de-Nour, A. (1966) Clinical observations of the psychogenesis of impotence. Brit. J. Med. Psychol., 39.640. Nunberg, H. (1948) The synthetic function of the ego. In: Practice and Theory of Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press, vol. 1.641. Nunberg, H. (1954) Evaluation of the results of psychoanalytic treatment. IJP, 35.642. Nunberg, H. (1955) Principles of Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.643. Ogden, T. (1982) Projective Identification and Psycho-therapeutic Technique. New York: Jason Aronson.644. Olinick, S. Z. (1964) The negative therapeutic reaction. IJP, 45.645. Olinick, S. Z. (1980) The Psychotheraputic Instrument. New York: Jason Aronson.646. Ornston, D. G. (1978) On projection. PSOC, 33.647. Ornston, D. G. (1982) Strachey's influence. IJP, 63.648. Ornston, D. G. (1985a) Freud's conception is different from Strachey's. JAPA, 33.649. Ornston, D. G. (1985b) The invention of "cathexes" and Strachey's strategy. Int. Rev. Psychoanal., 12.650. Ornston, D. G. (1988) How standard is the "Standard Edition? In Freud in Exile, ed. E. Timns & N. Segal. New Haven: Yale Univ. Press.651. Orr, D. W. (1954) Transference and countertransference. JAPA, 2.652. Ostow, M. (1974) Sexual Deviation. New York: Quadrangle.653. Pacella, B. (1975) Early ego development and the deja vu. JAPA, 23.654. Panel (1957) Acting out and its relation to impulse disorders. M. Kanzer, reporter. JAPA, 5.655. Panel (1958) Problems of identity. D. Z. Rubinfine, reporter. JAPA, 6.656. Panel (1958) Technical aspects of regression during psychoanalysis. K. T. Calder, reporter. JAFA, 11.657. Panel (1963) The concept of the id. E. Marcovitz, reporter. JAPA, 11.658. Panel (1964) Depersonalization. W. A. Stewart, reporter. JAPA, 12.,.659. Panel (1966) Clinical and theoretical aspects of "as-if" characters. J. Weiss, reporter. JAPA, 11.660. Panel (1969) The theory of genital primacy in the light of ego psychology. M. Berezin, reporter. JAPA, 17.661. Panel (1971) Action, acting out, and the symptomatic act. N. Actins, reporter. JAPA, 18.662. Panel (1970) Psychoanalytic theory of affects. L. B. Lofgren, reporter. JAPA, 16.663. Panel (1970) The development of the child's sense of his sexual identity. Virginia, L. Glower, reporter. JAPA, 18.664. Panel (1970) The negative therapeutic reaction. S. L. Olinick, reporter. JAPA, 18.665. Panel (1972) Levels of confidentiality in the psychoanalytic situation. A. S. Watson, reporter JAPA, 20.666. Panel (1974) Toward a theory of affects. P. Castelneuvo-Tedesco, reporter. JAPA, 22. W.667. Panel (1975) The analytic situation. S. T. Shapiro, reporter. J. Phila. Aasn. Psychoanal.,2.668. Panel (1980) New directions in affect theory. E. P. Lester, reporter. JAPA, 30.669. Panel (1981) Insight. K. H. Blacker, reporter. JAPA, 29.670. Panel (1981) Masochism. W. Fischer, reporter. JAPA, 29.671. Panel (1982) Beyond lay analysis. H. Fischer, reporter. JAPA, 30.672. Panel (1983) Clinical aspects of character. M. Willick, reporter. JAPA, 31.673. Panel (1983) Theory of character. S. M. Abend, reporter. JAPA, 31.674. Panel (1984) The neutrality of the analyst in the analytic situation, R. J. Leider, reporter. JAPA, 32. (1985) Perspectives on the nature of psychic reality. E. Roughton, reporter. JAPA, 33.675. Panel (1987) Toward the further understanding of homosexual women. A Wolfson, reporter. JAPA, 35.676. Pao, P.-N. (1971) Elation, hypomania and mania. JAFA, 19.677. Parens, H. (1979) The Development of Aggression in Early Childhood. New York: Jason Aronson.678. Parens, H. (1980) Psychic development during the second and third years of life. In: The Course of Life, ed. S. Greenspan & G. Pollock. Washington: Nat. Inst. Health.679. Parens, H. & Saul, L. J. (1971) Dependence in Man. New York: Int. Univ. Press.680. Person, E. & Ovesey, L. (1974) The transsexual syndrome in males. Amer. J. Psychother., 28.681. Person, E. & Ovesey, L. (1983) Psychoanalytic theories of gender identity. J. Amer. Acad. Psychoanal., 2.682. Peterfreund, E. & Schwartz, J. T. (1971) Information, systems, and Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.683. Peto, A. (1976) The etiological significance of the primal scene in perversions. PQ, 44.684. Pfeffer, A. Z. (1984) Modes of obsessional thinking. Presented at the New York Psychoanalytic Society, October 23.685. Piaget, J. (1937) The Construction of Reality in the Child. New York: Basic Books, 1954.686. Piaget, J. (1962) Play, Dreams and Imitation in Childhood New York: Norton.687. Piers, G. & Singer, M. B. (1953) Shame and Guilt. Springfield: Thomas; New ed., New York: Norton.688. Pine, F. (1985) Developmental Theory and Clinical Process. New Haven: Yale Univ. Press.689. Poland, W. S. (1984) On the analyst's neutrality. JAFA, 32.690. Pollock, G. H. (1961) Mourning and adaptation. IJP, 42.691. Pollock, G. H. (1978) Process and affect. IJP, 59.692. Potamianau, A. (1985) The personal myth. PSOC, 40.693. Provence, S. & Lipton, R. (1962) Infants in Institutions. New York: Int. Univ. Press.694. Pulver, S. E. Symptomatology. PMC. Forthcoming.695. Pulver, S. E. (1970) Narcissism. JAPA, 18.696. Rado, S. (1949) An adaptational view of sexual behavior In Psychosexual Development in Health and Disease, ed. P. H. Hock & J. Lubin. New York: Grune & Stratton.697. Rangell, L. Affects. PMC. Forthcoming.698. Rangell, L. (1959) The nature of conversion. JAPA, 7.699. Rangell, L. (1963) Structural problems in intrapsychic conflict. PSOC, 18.700. Rangell, L. (1966) An overview of the ending of an analysis. In: Psychoanalysis in Americas, ed. R. E. Litman. New York: Int. Univ. Press.701. Rangell, L. (1968) A point of view on acting out. IJP, 49.702. Rangell, L. (1981) From insight to change. JAPA, 29.703. Rangell, L. (1981) Psychoanalysis and dynamic psychotherapy. PQ, 50.704. Rangell, L. (1983) Defense and resistance in psychoanalysis and life. JAPA, 31 (suppl.).705. Rangell, L. (1985) The object in psychoanalytic theory. JAPA, 33.706. Rank, O. (1909) The Myth of the Birth of the Hero. New York: Nerv. Ment. Dis. Monogr., 18.707. Rank, O. (1924) The Trauma of Birth. New York: Robert Brunner, 1952.708. Rapaport, D. (1942) Emotions and Memory. New York: Int. Univ. Press, 1950.709. Rapaport, D. (1960) The structure of Psychoanalytic Theory. Psychol. Issues, monogr. 6, New York: Int. Univ. Press.710. Rapaport, D. & Gill, M. M. (1959) The points of view and assumptions of metapsychology. In: The Collected Papers of David Rapaport. New York: Basic Books, 1967.711. Rapoport, A. (1955) The role of symbols in human behavior. Psychiatric Research Reports, vol. 2, ed. J. S. Gottlieb et al. Washington: Amer. Psychiat. Assn.712. Rappaport, E. A. (1968) Beyond traumatic neurosis. IJP, 49.713. Reich, A. (1951) On countertransference. In: Psychoanalytic Contributions. New York: Int. Univ. Press, 1973.714. Reich, A. (1953) Narcissistic object choice in women. JAPA, 1.715. Reich, A. (1954) Early identifications as archaic elements in the superego. JAPA, 2.716. Reich, A. (1960) Pathologic forms of self-esteem regulation. PSOC, 15.717. Reich, W. (1933) Character Analysis. New York: Orgone Press, 1949.718. Reich, W. (1933) Some circumscribed character forms. In: Character Analysis. New York: Orgone Institute Press.719. Reik, T. (1919) Ritual. New York: Int. Univ. Press.720. Reiser, M. (1984) Mind, Brain and Body New York: Basic Books.721. Richards, A. D. (1985) Isakower-like experience on the couch. PQ. 54.722. Ricoeur, P. (1970) Freud and Philosophy. New Haven — Yale Univ. Press.723. Ricoeur, P. (1976) Interpretation Theory. Forth Worth-Texas Christian Univ. Press.724. Rinsley, D. B. (1982) Fairbairn's object relations and classical concepts of dynamics and structure. In: Borderline and Other Self Disorders' A Developmental and Object-Relations Respective New York: Jason Aronson.725. Rioch, M. (1970) The work of W. R Bion on groups. Psychiatry, 33.726. Ritvo, S. (1971) Late adolescence. PSOC, 18.727. Ritvo, S. (1974) Current status of the concept of infantile neurosis. PSOC, 29.728. Robbins, F & Sadow, L (1974) A developmental hypothesis of reality processing. JAPA, 22.729. Rodman, F. R. (1987) Introduction In the Spontaneous Gesture — Selected Letters of D. W. Winnicott, ed. F. R. Rodman Cambridge—Harvard Univ. Press.730. Roiphe, H. (1968) On an early genital phase. PSOC, 23.731. Roiphe, H. & Galenson, E. (1981) Infantile Roots of Sexual Identity. New York: Int. Univ. Press.732. Rose, G. (1978) The creativity of everyday life. In: Grolnick et al (1978).733. Rose, H. (1928) A Handbook of Greek Mythology. London: Methuen.734. Rosenblatt, A. D. & Thickstun, J T. (1970) A study of the concept of psychic energy. IJP, 51.735. Rosenthal, S. M. (1968) The involutional depressive syndrome. Amer J. Psychiat., 124.736. Ross, N. (1967) The "as-if" concept. JAPA, 15.737. Ross, N. (1970) The primacy of genitality in the light of ego psychology. JAPA, 18.738. Rothstein, A. (1983) The Structural Hypothesis. New York: Int., Univ. Press.739. Roughton, R. Action and acting out. FMC. Forthcoming.740. Rubinstein, B. B. (1972) On metaphor and related phenomena. In: Psychoanalysis and Contemporary Science, ed. A. R. Holt & E. Peterfreund., New York: Int. Univ. Press, vol. 1.741. Rutter, M. (1972) Maternal Deprivation. Baltimore: Penguin Books.742. Rycroft, C. (1968) A critical Dictionary of Psychoanalysis New York: Basic Books.743. Sachs, D. M. (1979) On the relationship between psycho-analysis and psychoanalytic psychotherapy. Bull. Phila Assn. Psychoanal, 6.744. Sachs, H. (1942) The Creative Unconscious Cambridge, Mass.: Sci. Art. Publishers.745. Samuels, A. (1985) Jung and the Post-Jungians London — Routledge & Kegan Paul.746. Sandler, J. (1960) On the concept of the superego. PSOC, 15.747. Sandler, J., Dare, C. & Holder, A (1973) The negative therapeutic reaction. In: The Patient and the Analyst New York: Int. Univ. Press.748. Sandler, J. & Freud, A. (1985) The Analysis of Defense. New York: Int. Univ. Press.749. Sandler, J., Hodler, A. & Meers, D. (1963) The ego ideal and the ideal self. PSOC, 18.750. Sandler, J., Kennedy, H & Tyson, R. L (1980) The Technique of Child Psychoanalysis. Cambridge—Harvard Univ. Press.751. Sandler, J. & Rosenblatt, B. (1962) The concept of the representational world. PSOC, 17.752. Sandler, J. & Sandier, A. M. (1978) On the development of object relationships and affects. IJP, 59.753. Sarlin, C. N. (1962) Depersonalization and derealization. JAPA, 10.754. Sarlin, C. N. (1970) The current status of the concept of genital primacy. JAPA. 18.755. Sarnoff, C. A. (1978) Latency. New York: Aronson.756. Saussure de, F. (1911) Course in General Linguistic. New York: McGraw Hill.757. Schafer. R. (1968) Aspects of Internalization. New York: Int. Univ. Press.758. Schafer. R. (1974) Problems in Freud's psychology of women. JAPA, 22.759. Schafer. R. (1975) Psychoanalysis without psychodynamics. IJP, 56.760. Schafer. R. (1976) A New Language for Psychoanalysis. New Haven: Yale Univ. Press.761. Schafer. R. (1983) The Analytic Attitude. New York: Basic Books.762. Schechner, R. & Schuman, M. (1976) Ritual, Play and Performance New York: Seabury Press.763. Schlesinger, N. & Robbins, F. P. (1983) A Developmental View of the Psychoanalytic Process. New York; Int. Univ. Press.764. Schneirla, T. C. (1959) An evolutionary and developmental theory of biphasic processes underlying approach and withdrawal. In: Nebraska Symposium on Motivation, ed. H. R. Jones. London: Univ. Nebraska Press.765. Schur, M. (1955) Comments on the metapsychology of somatization. PSOC, 10.766. Schur, M. (1966) The Id and the Regulatory Principles of Mental Functioning. New York: Int. Univ. Press.767. Schuster. D. B. (1969) Bisexuality and body as phallus. PQ, 38.768. Schwartz, H. J., ed. (1984) Psychotherapy of the Combat Veteran. New York: SP Medical and Scientific Books.769. Segal, H. (1957) Notes on symbol formation. IJP, 39.770. Segal, H. (1964) Introduction to the Work of Melanie Klein. London: Hogarth Press, 1973.771. Segal, H. (1973) Introduction to the work of Melanie Klein. London: W. Heinemann.772. Segal, H. (1981) The Work of Hanna Segal. New York: Jason Aronson.773. Segal, H. (1986) Illumination of the dim, shadowy era. Sunday Times, London, May 11, 1986.774. Shane, M. Shane, E. (1982) Psychoanalytic theories of aggression. Psychoanal. Inquiry, 2.775. Shane, M. Shane, E. (1984) The end phase of analysis. JAPA, 32.776. Shane, M. Shane, E. (1985) Change and integration in psychoanalytic developmental theory. In: New Ideas in Psychoanalysis, ed. C. F. Settlage & R. Brockbank. Hillsdale, N. J. Analytic Press.777. Shapiro, T. (1979) Clinical Psycholinguistics. New York: Plenum Press.778. Shapiro, T. (1984) On neutrality. JAPA, 32.779. Shengold, L. (1967) The effects of overstimulation. IJP, 48.780. Shopper, M. (1979) The (re)discovery of the vagina and the importance of the menstrual tampon. In: Female Adolescent Development, ed. M. Sugar. New York: Brunner/Mazel.781. Sifneos, P. E. (1975) Problems of psychotherapy of patients with alexithymic characteristics and physical disease Psychother & Psychosom., 26.782. Slap, J. & Saykin, J. (1984) On the nature and organization of the repressed. Psychoanal. Inquiry, 4.783. Slovenko, R. (1973) Psychiatry and Law. Boston: Little, Brown.784. Smith, J. H. (1976) Language and the genealogy of the absent object. In: Psychiatry and the Humanities, vol. 1, ed. J. H. Smith. New Haven-Yale Univ. Press.785. Smith, J. H. ed. (1978) Psychoanalysis and Language. New Haven: Yale Univ. Press.786. Smith, W. R. (1894) The Religion of the Semites. New York: Meridian Library, 1956.787. Socarides, C. W. (1963) The historical development of theoretical and clinical aspects of female homosexuality. JAPA, 11.788. Socarides, C. W. (1970) A psychoanalytic study of the desire for sexual transformation ("transsexualism"). IJP, 51.789. Socarides, C. W. (1978) Homosexuality. New York: Jason Aronson.790. Socarides, C. W. (1982) Abdication fathers, Homosexual Sons. In: Father and Child, ed. S. H. Cath, A. R. Gurwitt & J. M. Ross. Boston: Little, Brown.791. Solnit, A. J. & Ritvo, S. Instinct theory. PMC. Forthcoming.792. Sophocles. The Oedipus Cycle, tr. D. Fitts & R. Fitzgerald. New York: Harcourt, Brace & World, 1969.793. Sours, J. A. (1974) The anorexia nervosa syndrome. IJP, 55.794. Sours, J. A. (1980) Starving to Death in a Sia of Objects. New York: Aronson.795. Spence, J. T. & Helmrich, R. L. (1978) Masculinity and Femininity. Austin and London: Univ. of Texas Press.796. Sperber, D. (1974) Rethinking Symbolism. Cambridge: Cambridge Univ. Press.797. Sperling, M. (1976) Anorexia nervosa. In: Psychosomatic Disorders in Childhood, ed. O. Sperling. New York: Aronson.798. Spitz, R. A. (1945) Hospitalism. FSOC. 1.799. Spitz, R. A. (1946) Anaclitic depression. PSOC, 2.800. Spitz, R. A. (1946) Hospitalism: A follow-up report. PSOC, 2.801. Spitz, R. A. (1946) The smiling response. Genet. Psychol. Monagr. 34.802. Spitz, R. A. (1955) The primal cavity. PSOC, 10.803. Spitz, R. A. (1957) No and Yes. New York: Int. Univ. Press.804. Spitz, R. A. (1959) A Genetic Field Theory of Ego Formation. New York: Int. Univ. Press.805. Spitz, R. A. (1965) The First Year of Life. New York:Int. Univ. Press.806. Spitz, R. A. & Wolf, K. M. (1946) The smiling response. Genet. Psycholol. Monogr., 34.807. Spruiell, V. The self. PMC. Forthcoming.808. Stamm, J. L. (1962) Altered ego states allied to the depersonalization. JAPA, 10.809. Stein, M. (1971) The principle of multiple function. Bull. Phila. Assn. Psychoanal., 21.810. Stekely, L. (1960) Success, success neurosis and the self. Brit. J. Med. Psychol., 33.811. Sterba, R. E. (1936—37) Hardwцrterbuch der Psychoanalyse. Vienna: Int. Psychoanal. Verlag.812. Stern, D. N. (1974) The goal and structure of mother-infant play. J. Amer. Acad. Child Psychiat., 13.813. Stern, D. N. (1984) Affect attunement. In: Frontiers of Infant Psychiatry. New York: Basic Books, vol. 2.814. Stern, D. N. (1985) The Interpersonal World of the Infant New York: Basic Books.815. Stevens, A. (1982) Archetype. London: Rouledge & Kegan Paul.816. Stoller, R. J. (1971) The term "transvestism". Arch. Gen. Psychiat., 24.817. Stoller, R. J. (1972) The "bedrock" of masculinity and femininity: bisexuality. Arch. Gen. Psychiat., 26.818. Stoller, R. J. (1974) Hostility and mystery in perversion. IJP, 55.819. Stoller, R. J. (1975) Sex and Gender, vol. 2. New York: Jason Aronson.820. Stoller, R. J. (1976) Primary femininity. JAPA, 24 (5).821. Stoller, R. J. (1982) Hear miss. In: Eating, Sleeping, and Sexuality, ed. M. Zalea. New York: Brunner/ Mazel.822. Stoller, R. J. (1985) Observing the Erotic Imagination. New Haven: Yale Univ. Press.823. Stolorow, R. (1984) Self psychology — a structural psychology. In: Reflections on Self Psychology, ed. J. Lichtenberg & S. Kaplan Hillsdale, N. J.: Analytic Press.824. Stolorow, R. Transference. PMC. Forthcoming.825. Stone, L. (1954) The widening scope of indications for psychoanalysis. JAPA, 2.826. Stone, L. (1961) The Psychoanalytic Situation. New York: Int. Univ. Press.827. Stone, L. (1967) The psychoanalytic situation and transference. JAPA, 15.828. Stone, L. (1971) Reflections on the psychoanalytic concept of aggression. FQ, 40.829. Stone, L. (1973) On resistance to the psychoanalytic process. In: Psychoanalysis and Contemporary Science, ed. B. B. Rubinstein. New York: Macmillan, vol. 2.830. Stone, M. H. (1980) Borderline Syndromes. New York: McGrow Hill.831. Strachey, J. (1934) The nature of the therapeutic action of psychoanalysis. IJP, 15.832. Strachey, J. (1962) The emergence of Freud's fundamental hypothesis. SE, 3.833. Strachey, J. (1963) Obituary (Joan Riviere). IJP, 44.834. Strachey, J. (1966) General preface. SE, 1.835. Swank, R. L. (1949) Combat exhaustion. J. Nerv. Ment. Dis., 109.836. Szekely, L. (1960) Success, success neurosis and the self. Brit. J. Med. Psychol., 33.837. Taylor, G. J. (1977) Alexithymia and countertranceference. Psychother & Psychosom., 28.838. Ticho, E. (1972) Termination of psychoanalysis. PQ, 41.839. Tolpin, M. (1970) The infantile neurosis. PSOC, 25.840. Tolpin, M. (1971) On the beginnings of a cohesive self. PSOC. 26.841. Tolpin, M. & Kohut, H. (1980) The disorders of the self. In: The Course of Life, ed. S. Greenspan & G. Pollock. Washington, B. C.: U. S. Dept. Health and Human Services.842. Turkle, S. (1986) A review of Grosskurth, P.: Molanie Klein. New York: Times Books, Review, May 18, 1986.843. Tyson, P. Development. PMC. Forthcoming.844. Tyson, P. (1982) A developmental line of gender identity, gender role, and choice of love object. JAPA, 30.845. Tyson, P. & Tyson, R. L. Development. PMC. Forthcoming.846. Tyson, P. & Tyson, R. L. The psychoanalitic theory of development. PMC. Forthcoming.847. Tyson, P. & Tyson, R. L. (1984) Narcissism and superego development. JAPA, 34.848. Tyson, R. & Sundler, J. (1971) Problems in the selection of patients for psychoanalysis. Brit. J. Med. Psychol., 44.849. Valenstein, A. F. (1979) The concept of "classical" psycho-analysis. JAPA. 27. (suppl.).850. Volkan, V. D. (1981) Linking Objects and Linking Phenomena. New York: Int. Univ. Press.851. Waelder, R. (1930) The principle of multiple function. PQ, 5.852. Waelder, R. (1962) Book review of Psychoanalysis, Scientific Method and Philosophy, ed. S. Hook. JAPA, 10.853. Waelder, R. (1962) Psychoanalysis scientific method, and philosophy. JAPA, 10.854. Waelder, R. (1963) Psychic determinism and the possibility of prediction. PQ, 32.855. Waelder, R. (1967) Trauma and the variety of extraordinary challenges. In: Fuest (1967).856. Waelder, R. (1967) Inhibitions, symptoms and anxiety: forty years later. PQ, 36.857. Waldhorn, H. F. (1960) Assessment of analyzability. PQ, 29.858. Waldhorn, H. F. & Fine, B. (1971) Trauma and symbolism. Kris Study Group monogr. New York: Int. Univ. Press.859. Wallace, E. R. (1983) Freud and Anthropology. New York: Int. Univ. Press.860. Wallerstein, R. Reality. PMC. Forthcoming.861. Wallerstein, R. (1965) The goals of psychoanalysis. JAPA, 13.862. Wallerstein, R. (1975) Psychotherapy and Psychoanalysis. New York: Int. Univ. Press.863. Wallerstein, R. (1983) Defenses, defense mechanisms and the structure of the mind. JAPA, 31 (suppl.).864. Wallerstein, R. (1988) One psychoanalysis or many? IJP, 69.865. Wangh, M. (1979) Some psychoanalytic observations on boredom. IJP, 60.866. Weinshel, E. M. (1968) Some psychoanalytic considerations on moods. IJP, 51.867. Weinshel, E. M. (1971) The ego in health and normality. JAPA, 18.868. Weisman, A. D. (1972) On Dying and Denying. New York: Behavioral Publications.869. Weinstock, H. J. (1962) Successful treatment of ulcerative colitis by psychoanalysis. Brit. J. Psychoanal. Res., 6.870. Welmore, R. J. (1963) The role of grief in psychoanalysis. IJP. 44.871. Werner, H. & Kaplan, B. (1984) Symbol Formation. Hillsdale N. J.: Lawrence Eribaum.872. White. R. W. (1963) Ego and Reality in Psychoanalytic Theory. Psychol. Issues, 3.873. Whitman, R. M. (1963) Remembering and forgetting dreams in psychoanalysis. JAPA, 11.874. Wiedeman, G. Sexuality. PMC. Forthcoming.875. Wiedeman, G. (1962) Survey of psychoanalytic literature on overt male homosexuality. JAPA, 10.876. Wieder, H. (1966) Intellectuality. PSOC, 21.877. Wieder, H. (1978) The psychoanalytic treatment of preadolescents In Child Analysis and Therapy, ed. J. Glenn. New York Aronson.878. Willick, M. S. Defense. PMC. Forthcoming.879. Wilson, C. P. (1967) Stone as a symbol of teeth. PQ, 36.880. Wilson, C. P Hohan, C. & Mintz, I. (1983) Fear of Being Fat. New York: Aronson.881. Wilson, C. P. S Mintz, I. (1982) Abstaining and bulimic anorexics. Primary Care, 9.882. Wilson, E. O. (1978) On Human Nature. Cambridge: Harvard Univ. Press.883. Winnicott, C. (1978) D. W. W.: a reflection. In: Between Reality and Fantasy. New York: Jason Aronson.884. Winnicott, D. W. (1953) Transitional object and transitional phenomena. In: Collected Papers. New York Basic Books, 1958.885. Winnicott, D. W. (1956) Primary maternal preoccupation. In: Winnicott (1958).886. Winnicott, D. W. (1958) Collected Papers. New York: Basic Books, Inc.887. Winnicott, D. W. (1960) Ego distortions in terms of true and false self. In: The Maturational Processes and the Facilitating Environment. New York: Int. Univ. Press, 1965.888. Winnicott, D. W. (1960) The theory of the parent-infant relationship. In: Winnicott (1965).889. Winnicott, D. W. (1965) The Maturational Processes and the Facilitating Environment. New York: Int. Univ. Press.890. Winnicott, D. W. (1971) Playing and Reality. New York: Basic Books.891. Winnicott, D. W. (1971) Therapeutic Consultations in Child Psychiatry. New York: Basic Books.892. Winnicott, D. W. (1977) The Piggle. New York: Int. Univ. Press.893. Winson, J. (1985) Brain and Psyche. New York: Anchor Press.894. Wolf, E. S. (1976) Ambience and abstinence. Annu. Psycho-anal., 4.895. Wolf, E. S. (1980) On the developmental line of self-object relations. In: Advances in Self Psychology, ed. A. Goldberg. New York: Int. Univ. Press.896. Wolf, E. S. (1983) Empathy and countertransference. In: The Future of Psychoanalysis, ed. A. Coldberg. New York: Int. Univ. Press.897. Wolf, E. S. (1984) Disruptions in the psychoanalytic treatment of disorders of the self. In: Kohut's Legacy, ed. P. Stepansky & A. Coldberg, Hillsdale, H. J.: Analytic Press, 1984.898. Wolf, E. S. (1984) Selfobject relations disorders. In: Character Pathology, ed. M. Zales. New York: Bruner/Mazel.899. Wolf, E. S. & Trosman, H. (1974) Freud and Popper-Lynkeus. JAPA, 22.900. Wolfenstein, M. (1966) How is mourning possible? PSOC, 21.901. Wolman, B. B. ed. (1977) The International Encyclopedia of Psychiatry, Psychology, Psychoanalysis, and Neurology. New York: Aesculapius.902. Wolpert, E. A. (1980) Major affective disorders. In: Comprehensive Textbook of Psychiatry, ed. H. I. Kaplan, A. M. Freedman & B. J. Saddock. Boston: Williams & Wilkins, vol. 2.903. Wurmser, L. (1977) A defense of the use of metaphor in analytic theory formation. PQ, 46.904. Wurmser, L. (1981) The Mask of Shame. Baltimore: Johns Hopkins Univ. Press.905. Zetzel, E. R. (1956) Current concepts of transference. TJP, 37.Словарь психоаналитических терминов и понятий > БИБЛИОГРАФИЯ
-
5 состоять
consist (in, of), lie (in), be, be made (of), be composed of, include• Важное преимущество такой переформулировки состоит в том, что... - An important advantage of this reformulation is that...• Важность данного результата состоит в том, что он четко устанавливает... - The importance of this result is that it clearly establishes...• Важность этого открытия состоит в том, что... - The importance of this discovery lay in the fact that...• Вывод из всего этого состоит в том, что... - The outcome of all this is that...• Главное преимущество соотношения (5) состоит в том, что... - The principal advantage of (5) is that...• Другой интересный результат, принадлежащий Риману, состоит в том, что... - Another interesting result, due to Riemann, is that...• Другой план состоит в использовании... - Another plan is to use...• Другой способ решения этот проблемы состоит в том, чтобы взять... - Another way to treat this problem is to take...• Единственное отличие состоит в том, что... - The only difference is that...• Задача состоит в нахождении... - The problem is to find numerical solutions for...; The problem consists in searching for the stressed state of...• Заключение, вытекающее из данного обсуждения, состоит в том, что... - The conclusion to be drawn from this discussion is that...• Заключительное замечание состоит в том, что... - The final observation is that...• Важность наших методов состоит в том, что они... - The significance of our methods is that they will yield...• Значение этого последнего результата состоит в том, что... - The significance of this last result is that...• Идея состоит в следующем. - The idea is as follows.• Идея, лежащая в основе этого, состоит в том, что... - The underlying idea is that...• Использованный здесь принцип состоит в том, что... - The principle used here is...• Метод состоит в следующем. - The procedure is as follows.• Метод состоит из двух шагов. - The approach is in two steps.• Методика состоит из многих шагов. - The procedure involves many steps.• Механизм, с помощью которого это было получено, состоит из... - The mechanism by which this is accomplished is...• Наш основной довод состоит в том, что... - Our central argument is that...• Наш основной результат состоит в том, что... - Our main result will be that...• Наше первое задание состоит в доказательстве, что... - Our first task is to prove...• Общее заключение (= мнение) состояло в том, что... - The general conclusion was that...• Общее заключение состоит в том, что... - The general conclusion is that...• Обычная ситуация состоит в том, что... - The normal situation is that...• Один путь для разрешения данной проблемы состоит в использовании... - One way of overcoming this problem is to use...• Один из вариантов продолжения состоит в том, чтобы предположить, что... - One way of proceeding is to suppose that...• Одна из интерпретаций этой задачи состоит в том, что... - One interpretation of this problem is that...• Одна из причин состоит (= заключается) в том, что... - One reason is that...• Однако значительно более важное замечание состоит в том, что... - However, a considerably more important observation is that...• Он (параграф) состоит в основном из замечаний. - It consisted mainly of the notes.• Основная идея состоит в том, что... - The main point is that...• Основное преимущество метода состоит в его простоте. - The main advantage of the procedure lies in its simplicity.• Ответ, безусловно, состоит в том, что... - The answer, of course, is that...• Отметим, что основные черты данного принципа состоят в... - The principal features to note are...• Преимущество этого выбора состоит в том, что... - The advantage of this choice is that...• Рекомендуемый тест состоит в следующем. - The recommended test procedure is as follows.• Следующий более тонкий момент состоит в том, что... - A second, more subtle point is that...• Следующий шаг состоит в том, чтобы рассмотреть... - The next step is to consider...• Статья состоит из трех частей. - The article consists of three parts; The article has three parts; The article includes three parts; The article is composed of three parts; The article is divided into three parts.• Существенная разница между соотношениями (4) и (5) состоит в том, что... - The crucial difference between (4) and (5) is that...• Техника для преодоления данного затруднения состоит в том, чтобы... - The technique for overcoming the difficulty is to...• Типичная система этого типа состоит из... - A typical system of this kind will consist of...• То, что требуется, состоит в том, что... - What is required is that...• Физическое значение величины F состоит в том, что F представляет... - The physical meaning of F is that it represents...• Физическое значение этого результата состоит в том, что... - The physical significance of this result is...• Физическое объяснение этого состоит в том, что... - The physical explanation is that...• Цель состоит в том, чтобы показать, что... - The aim is to show that... -
6 метод
method, process, procedure, approach, technique, practice, tool, strategy• Безо всяких изменений данный метод подходит для... - The method lends itself readily to...• Более подходящим методом является... - A better technique is to...• Более прямой метод получения величины F рассматривается в главе 9. - A more direct procedure for obtaining F is considered in Chapter 9.• Более подходящим методом является определение... - A more satisfactory method is to establish...• Большинство из этих более продвинутых методов требует... - Most of these more advanced methods require...• Были предложены несколько методов. - Several techniques have been suggested.• Было довольно нелегко разработать метод для... - It was fairly difficult to develop a method for...• Было довольно сложно разработать метод для... - It was quite difficult to develop a method for...• Было легко разработать метод для... - It was easy to develop a method for...• Было относительно легко (= просто) разработать метод для... - It was relatively easy to develop a method for... (not easy on an absolute scale, but less challenging than other tasks)• Было почти невозможно разработать метод для... - It was almost impossible to develop a method for... (so hard that we nearly failed)• В альтернативном методе мы вычисляем... - In the alternative method we calculate...• В данной главе мы представим метод для... - In this chapter, we shall formulate the procedure for...• В данном приближенном методе существенно... - In this approximation procedure it is essential to...• В качестве примера применения описанного выше метода мы показываем, что... - As an example of the method described above we show that...• В недавние годы этот метод был улучшен посредством использования (чего-л). - In recent years the subject has been enriched by the use of...• В основном мы следуем методу... - In essence we follow the procedure of...• В последние годы несколько авторов отказались от этого метода. - Several authors have, in recent years, departed from this procedure.• В своих основных чертах это был метод, использовавшийся Смитом [1]. - In essence, this was the method employed by Smith [1].• В соответствии с методом, намеченным в Главе 1, мы... - In accordance with the method outlined in Chapter 1, we...• В этой главе мы даем эффективный метод... - In this chapter we give an efficient method for...• Вместо этого давайте разработаем (один) общий метод, посредством которого... - Instead, let us develop a general method whereby...• Во многих случаях необходимо обращаться за помощью к приближенным методам. - In many cases it is necessary to resort to approximate methods.• Возможно, безопасно применить метод... к... - It is probably safe to apply the method of... to...•Возможно, наилучшим методом является... - Perhaps the best approach is to...• Все вышеупомянутые методы не применимы для малых х. - The foregoing methods all fail for small x.• Второй метод вывода уравнения (1) формулируется следующим образом. - A second method of obtaining (1) is as follows.• Второй метод точно согласуется с... - The latter method agrees precisely with...• Вышеуказанным методом обнаружено (= найдено), что... - By the above method it is found that...• Геометрически метод состоит в следующем. - Geometrically, the procedure is as follows.• Главное преимущество данного метода заключается в том, что... - The chief advantage of the method is that...• Главным преимуществом данного метода является его общность. - The principal advantage of the method is its generality.• Главным преимуществом данного метода по сравнению с традиционными является то, что... - The major advantage of this procedure over the traditional method is that...• Главным преимуществом данного метода является его простота. - The principal virtue of the method is its simplicity.• Далее, в данном методе заранее предполагается, что... - Further, the method presupposes...• Данное свойство является основой одного метода нахождения... - This property provides one method of determining...• Данный метод был предложен в статье [1]. - The method was suggested by Smith, et al. [1].• Данный метод намного точнее, чем... - The present method is much more precise than...• Данный метод не применим для/в... - The method does not apply to...• Данный метод невозможно применить, когда/ если... - The method is not applicable when...• Данный метод одинаково успешно можно применять к... - The method can equally well be applied to...• Данный метод особенно подходит в случае, когда... - The method is particularly appropriate when...• Данный метод позволяет... - The method enables one to...• Данный метод позволяет исследователю... - The method allows an investigator to...• Данный метод применим к широкому классу (в широком классе)... - The method is applicable to a large class of...• Данный метод прост и довольно интересен, однако... - This method is simple and quite interesting, but...• Данный отчет описывает новый метод... - This report describes a new method of...• Данным методом можно решить ряд важных практических задач. - This method enables us to solve several problems of practical importance.• Детали этого метода можно найти в [1]. - Details of the method can be found in Smith [1].• Для... можно применить несколько методов. - Several methods are available for...• Для получения... был использован ряд методов. - A number of methods have been used to obtain...• Для преодоления этой трудности был разработан один метод. - One method has been advanced for overcoming this difficulty.• Должны быть развиты методы для измерения... - Methods should be developed for measuring...• Достоинство этого метода состоит в том, что... - The advantage of the method is that...• Другим недостатком этого метода является то, что... - The other disadvantage of this procedure is that...; Another disadvantage of this procedure is that...• Его метод доказательства весьма оригинален. - The method of proof is quite ingenious.• Единственный доступный нам в настоящее время метод - это... - The only method available to us so far is...• Единственным известным недостатком этого метода является то, что... - The only known disadvantage of this procedure is that...• Еще одним методом является... - Still another approach is to...• Здесь рассматривается (один) общий метод получения этих решений. - A general method of obtaining these solutions is considered here.• Важность наших методов состоит в том, что они будут давать... - The significance of our methods is that they will yield...• Значительно более удобный метод состоит в том, что... - A far more convenient approach is to...• Имеются два обычно используемых метода для... - There are two commonly used methods for...• Имеются три метода решения такой задачи. - There are three ways of attacking such a problem.• Интересным альтернативным методом является следующий. - An interesting alternative procedure is as follows.• Используя данный метод, следует помнить, что... - In using this method it is well to remember that...• Используя любой подобный метод, необходимо (помнить и т. п.)... - With any method such as this it is necessary to...• Используя этот метод, они нашли, что... - Using the method, they found that...; Using the method, they learned that...; Using the method, they determined that...; Using the method, they discovered that...• Используя этот новый метод, мы можем... - By this new method it will be possible to...• Итак, мы наметим несколько методов, которые могут использоваться для того, чтобы... - We therefore outline some procedures which can be used to...• К сожалению, этот метод оказался неприменим. - Unfortunately, the method was not applicable; The method, unfortunately, was not applicable.• К счастью, имеется один простой и подходящий для этого метод. - Fortunately, there is a simple technique available for doing this.• Каков недостаток этого метода? - What is the disadvantage of this procedure?• Каковы преимущества данного метода? - What are the advantages of this procedure?• Конечно, это могло бы быть следствием неподходящих методов. - Of course, this could reflect the use of inappropriate methods.• Конечно, этот метод не всегда применим. - Of course, this method will not always work.• Коротко, мы будем интересоваться методами, которые... - In short, we will inquire into the ways in which...• Кратко опишем метод для его оценки. - A method for estimating this will be given shortly.• Метод... должен быть применен к/в... - The method of... should apply to...• Метод... мог бы быть надежно применен для... - The method of... could safely be applied to,..• Метод анализа, намеченный в предыдущем абзаце, показывает... - The method of analysis outlined in the last paragraph shows...• Метод может использоваться для оценки... - The method can be used to estimate...• Метод обладает очевидным преимуществом... - The method possesses the obvious advantage of...• Метод основывается на принципе, что... - This method is based on the principle that...• Метод перестает быть достаточно точным, если... - The method ceases to be reasonably accurate if...• Метод состоит в следующем. - The procedure is as follows.• Метод состоит из двух шагов. - The approach is in two steps.• Метод требует от пользователя обеспечить... - The method requires the user to provide...• Метод, который здесь описывается, требует... - The method to be described here involves...• Метод, который мы описали, в общем случае не подходит для... - The procedure we have described is not, in general, suitable for...• Метод, приведенный в этом параграфе, подобным образом может быть применен к... - The method of sections may be applied in a similar way to...• Метод, с помощью которой это было получено, известен как... - The technique by which this is achieved is known as...• Методы, которые мы рассмотрели, позволяют нам... - The methods we have considered enable us to...• Можно использовать множество методов. Например,... - A variety of methods may be employed, e. g.,...• Можно ожидать, что метод обеспечит нахождение по меньшей мере одного корня. - The method can be expected to provide at least one root.• Мы будем придерживаться этого метода. - We shall follow this method.• Мы ввели широкий класс методов решения... - We have introduced a wide range of procedures for solving...• Мы можем обратить метод и вывести, что... - We can reverse the process and deduce that...• Мы наметим в общих чертах метод, основанный на... - We will outline a procedure based on...• Мы откладываем обсуждение подобных методов до параграфа 5. - We defer the discussion of such methods to Section 5.• Мы принимаем полностью отличный от данного метод. - We adopt an entirely different method.• Мы проиллюстрируем данный метод для случая... - We shall illustrate the procedure for the case of...• Мы считаем, что метод... можно применять к/в... - We believe that the method of... is applicable to...• Мы увидим, что эти методы могут использоваться лишь тогда, когда... - It will be observed that these methods are only applicable when...• Мы упоминаем лишь два таких метода... - We mention only two such methods of...• На данный метод часто ссылаются как на... - This process is often referred to as...• На самом деле оба метода используются на практике. - Both methods are in fact used in practice.• На сегодняшний день важность этого метода заключается в том, что... - For the present, the significance of this process lies in the fact that...• Наиболее важным преимуществом данного метода является то, что... - The primary advantage of this procedure is that...• Наиболее просто следовать этому методу в случае... - The procedure is most simply followed for the case of...• Наиболее часто используемые методы перечислены ниже:... - The methods that are most often used follow:...• Наиболее широко используемые методы основываются на... - The techniques most widely used are based on...• Наиболее широко используемый метод это тот, что был введен Смитом [1]. - The method most commonly employed is that introduced by Smith [1].• Наш метод будет весьма существенно отличаться от данного. - Our procedure will be quite different from this.• Нашей основной целью является описание систематических методов для... - Our first concern is to describe systematic methods for...• Не существует систематического метода определения... - There is no systematic way of determining...• Недостатком данного метода является то, что он требует... - The disadvantage of this procedure is that it requires...• Недостаток этого метода можно видеть... - The flaw in this approach can be seen by...• Несколько методов анализа были введены с помощью... - Several methods of analysis are introduced by means of...• Ни один из этих методов не требует... - Neither of these methods requires...• Ниже описываются два подобных метода. - Two such methods are described below.• Обнаружилось, что данный метод (здесь) не приложим. - It turned out that the method was not applicable.• Обнаружилось, что данный метод успешно используется в широкой области... - The method is found to be successful on a wide range of...• Обычно считают, что Смит [1] положил начало этому методу. - Smith [1] is usually credited with originating this method.• Обычным методом является измерение... - A common procedure is to measure...• Один такой несколько искусственный метод занимается... - One such trick is concerned with...• Одна элегантная версия данного метода использует... - An elegant version of this method employs...• Однако данный метод требует предварительного знания... - However, this method presupposes a knowledge of...• Однако лучше всего ввести этот метод, рассматривая... - However, the method is best introduced by considering...• Однако метод может не сработать даже при отсутствии... - However, the procedure may fail even in the absence of...• Однако мы воспользуемся здесь более общим методом, разработанным Воровичем [1]. - But we shall follow here a more general method due to Vorovich [1].• Однако мы легко можем разработать метод для... - We can, however, easily devise a means for...• Однако решения все еще могут быть получены при помощи чисто численных методов. - Solutions can still be obtained, however, by resorting to purely numerical methods.• Однако существует стандартный метод работы с... - However, there is a standard method of dealing with...• Однако этот метод не работает, будучи примененным к... - This approach, however, breaks down when applied to...• Однако этот метод совершенно не удовлетворяет нашим целям. - This procedure, however, falls far short of our goal.• Одним из преимуществ этого метода является то, что... - One advantage of this procedure is that...• Одним общим недостатком данного метода является наличие... - One common drawback of this method is the presence of...• Оказывается, данный метод первоначально появился в работах Смита [1]. - The method appears to have originated in the works of Smith [1].• Описанная выше процедура представляет один строгий метод... - The procedure described above represents a rigorous method of...• Описанный выше метод может быть использован для построения... - The procedure described above can be used to construct...• Описанный здесь метод всегда приводит... - The procedure described here always yields...• Основной слабостью метода является... - The main weakness of the method is...• Отличительным преимуществом данного метода является то, что... - A distinct advantage of the procedure is that...• Отличный от вышеупомянутого метод был предложен Джонсом [1]. - A different method has been given by Jones [1].• Перед этим не имелось общепризнанного метода... - Prior to this, there was no generally accepted method of...• Подобные методы могут использоваться в более сложных ситуациях. - Similar methods may be employed in more complicated cases.• Подобный метод был рассмотрен Смитом [1], который... - Such a procedure has been considered by Smith [1], who...• Подобный метод может быть принят, когда... - A similar method may be adopted when...• Подобный метод применяется к/в... - A similar method applies to...• Пользуясь такими методами, мы можем избежать... - By such expediencies we can avoid...• Потенциальное преимущество данного метода состоит в том, что... - A potential advantage of this procedure lies in the fact that...• Поэтому мы применяем слегка модифицированный метод. - We therefore adopt a slightly different method.• Предпочтительным, однако, является метод... - The preferred method, however, is to...• Преимущество этого метода заключается в том, что... - The advantage of this method lies in the fact that...• Преимущество этого метода, следовательно, состоит в том, что он обеспечивает простой... - The advantage < this procedure, therefore, is that it provides a simple...• Применение данного метода ограничено... - The application of this method is confined to...• Применение данного метода показывает... - An application of this process shows...• Применение данного специального метода оправдано (чем-л). - The adoption of this particular method is justified by...• Проиллюстрируем общий метод, рассматривая... - We illustrate the general method by considering...• Рассматриваемые до сих пор методы касаются... - The methods considered so far have been concerned with...• Результаты всех этих методов согласуются с... - The results of all these methods are consistent with...• Решающим недостатком этого метода является то, что... - The crucial disadvantage of this procedure is that...• С другой стороны, этот метод даст... - On the other hand, this method will give...• Открытие Смита сделало возможным новый метод... - Smith's discovery made possible a new method of...• Самым простым из таких методов является (метод)... - The simplest such method is...• Следовательно, необходимо развить общий метод для... - It is, therefore, necessary to devise a general method for...• Следует подчеркнуть, что этот метод должен использоваться только если... - It is to be emphasized that this method should be used only; if...• Следует уделить внимание методам... - Attention should be given to methods of...• Следующее рассуждение иллюстрирует метод... - The following treatment illustrates the method of...• Следующим недостатком этого метода является то, что... - A further disadvantage of this procedure is that...• Смит [lj обнаружил метод для... - Smith [1] discovered a method for...• Смит [1] предложил метод вычисления... - Smith [l] has proposed a method of calculating...• Смит [1] применил этот метод к... - Smith [1] has applied this method to.,.• Стандартным методом является следующий. - The standard procedure is as follows.• Таким образом, мы имеем метод, который позволяет... - Thus we have a method which yields...• Тем не менее, развитые нами методы обеспечивают основу для... - However, the methods we have developed provide a basis for...• Теперь мы (полностью) готовы использовать методы, разработанные во втором параграфе. - We are now ready to use the methods of Section 2.• Теперь мы обсудим систематические методы, которые f можно использовать в/ при... - We now discuss systematic methods which can be applied to...• Теперь мы применим метод Римана, чтобы... - We now apply Riemann's method in order to...• Только что описанный метод известен как... - The procedure we have described is known as...• Тот же метод можно применять в/к... - The same method may be applied to...• Удобным методом достижения необходимой цели является... - A convenient way to accomplish this is to...• Усовершенствованные экспериментальные методы сделали возможным... - Refined experimental methods have made it possible to...• Фундаментальным преимуществом этого метода является то, что... - A fundamental advantage of this procedure is that...• Хотя этот метод и несколько необычен, он справедлив (= работает) как и любой из известных методов. - Although this method is somewhat unorthodox, it is as valid as any of the more familiar methods.• Центральной идеей, на которой основывался подход Смита [1], была... - The essential idea behind Smith's approach was that...• Чтобы воспользоваться преимуществами данного метода, необходимо... - In order to take advantage of this procedure, one must...• Чтобы проиллюстрировать применение метода, мы... - То illustrate the process we...• Эдисон изобрел новый метод для... - Edison invented a new method for...• Эдисон обдумывал новый метод для... - Edison devised a new method for...• Эти методы вводятся в следующем параграфе. - These methods are introduced in the next section.• Эти методы весьма громоздки. - These processes are tedious.• Эти методы настолько чувствительны, что... - These methods are so sensitive that...• Эти методы нельзя применять в случае, когда... - These methods are not applicable in the case of...• Эти методы очень чувствительны к малым изменениям в... - These methods are very sensitive to small changes in...• Эти методы получают своих сторонников, так как... - These methods attract proponents because...• Этим методом (= На этом пути) мы можем получить (вывести и т. п.)... - In this way we can arrive at...• Это будет объяснено примерами, когда мы будем изучать метод... - This point will be clarified by examples when we study the method of...• Это известный метод, принятый во многих работах... - This is a familiar procedure, undertaken in many studies of...• Это иллюстрирует важный метод... - This illustrates an important method of...• Это можно увидеть двумя методами. - This can be seen in two ways.• Это несущественный недостаток метода, поскольку... - This is not a serious defect of the method because...• Это приводит к полезным методам обращения с... - This leads to useful ways of dealing with...• Это простой метод, который можно проиллюстрировать, рассматривая... - This is a simple procedure which can be illustrated by considering...• Этот метод аналогичен использованному в... - The procedure is similar to that used in...• Этот метод был описан Смитом [1]. - The method has been described by Smith [1].• Этот метод был последовательно доведен до полной эффективности Смитом [3]. - This method was subsequently brought to full fruition by Smith [3].• Этот метод вполне очевиден. - This procedure is quite straightforward.• Этот метод доказательства довольно общий и применим к... - The method of proof is quite general and applies to...• Этот метод известен как... - The procedure is known as...• Этот метод имеет следующие недостатки. - The procedure has the following disadvantages.• Этот метод интересен по следующей причине. - This method is of interest for the following reason.• Этот метод легко адаптируется к/ для... - This procedure is readily adaptable to...• Этот метод легко понять, замечая, что... - The process is easily understood by noting that...• Этот метод лучше всего иллюстрируется примером. - The procedure is best illustrated by an example.• Этот метод наиболее успешен в случае, когда он применяется в... - The method is most successful when applied to...• Этот метод очевидным образом может быть распространен на (случай)... - This process can clearly be extended to...• Этот метод принимается, поскольку... - This approach is adopted because...• Этот метод являлся стандартным в течение многих лет. Несмотря на более новые разработки он будет использоваться и далее. - This approach has been standard for many years, and will continue to be of great use regardless of newer developments.• Этот технически простой метод действительно требует... - This technically simple method does require... -
7 результат
(см. также факт) result, effect, consequence, finding• Результат более общего типа формулируется следующим образом. - The following is a more general result of the same kind.• Более определенные результаты были сформулированы Смитом [1]. - More definite results have been formulated by Smith [1].• В действительности данный результат означает, что... - This result means, in effect, that...• В результате практически все, работающие в данной области, желали допустить, что... - As a result, practically everyone in the field was willing to admit that...• В результате преобразования уравнение (1) принимает вид... - After simplification equation (1) becomes...• В результате следует заключить, что... - Consequently, one must conclude that...• В результате существовала тенденция... - As a result, there has been a tendency to...• В результате этого происходит заметное уменьшение... - This results in a marked decrease in...• В результате, теперь достаточно лишь доказать, что... - Consequently it is enough to prove that...• В соответствии с данным результатом мы можем определить... - In accordance with this result, we may identify...• В то же самое время, данные результаты указывают, что... - At the same time, the results indicate that...• В этом приложении мы приводим результаты... - In this appendix we present the results of...• Важность данного результата состоит в том, что он четко устанавливает... - The importance of this result is that it clearly establishes...• Возможно, наилучший способ сформулировать результаты - это... - Probably the best way to express the results is to use...• Можно грубо выразить (= сформулировать) тот же результат, говоря, что... - This result is expressed roughly by saying that...• Данный результат должен выглядеть знакомым любому, кто изучал... - This result should look familiar to anyone who has studied...• Данный результат допускает простую геометрическую интерпретацию. - The result admits a simple geometrical interpretation.• Данный результат имеет простую физическую интерпретацию. - This result has a simple physical interpretation.• Данный результат может быть сформулирован в несколько более простой форме следующим образом. - This result can be written in a slightly simpler form as follows.• Данный результат находится в полном согласии с... - The result is in perfect agreement with...• Данный результат объясняет/разъясняет... - This result explains...• Данный результат объясняется и качественно, и количественно предположением, что... - This result is both qualitatively and quantitatively explained by the assumption that...• Данный результат окажется полезным при обсуждении (чего-л). - This result will prove useful in the discussion of...• Данный результат остается справедливым, если... - The result remains true if...• Данный результат принадлежит Гауссу. - This result is due to Gauss.• Данный результат следует немедленно, если мы можем показать, что... - The result will follow immediately if we can show that...• Данный результат согласуется с... - This result is in agreement with...• Данный результат также может быть получен с применением... - This result can also be obtained by the application of...• Данный результат, который можно легко проверить, состоит в том, что... - The result, which may be easily verified, is...• Для того, чтобы доказать этот результат, мы должны, во-первых, вычислить... - In order to prove this result we must first calculate...• Другой интересный результат, принадлежащий Риману, состоит в том, что... - Another interesting result, due to Riemann, is. that...• Другой способ получения того же результата появляется, если заметить, что... - Another way of obtaining the same result is to note that...• Его результаты могут быть подытожены следующей теоремой. - His results may be summed up in the following theorem.• Если мы используем результат (7), то видим, что... - If we make use of the result (7) we see that...• Еще один интересный результат - это... - One further result of interest is that...• Еще одним следствием этих результатов является то, что... - One further consequence of these results is that...• За исключение последнего, все эти результаты немедленно вытекают из того факта, что... - All these results except the last follow immediately from the fact that...• Значение этого последнего результата состоит в том, что... - The significance of this last result is that...• Значительно лучший результат мог быть получен, если использовать... - A much better result would have been obtained using...• Из... можно вывести много полезных результатов. - Many useful results may be deduced from...• Из вышеуказанного утверждения следует дополнительный результат. - The above argument gives us the following additional result.• Из предыдущих результатов вытекает, что... - It follows from the foregoing results that...• Из процитированных выше результатов следует, что... - From the results quoted above it follows that...• Из результатов последнего параграфа становится ясно, что... - It is apparent from the last section that...• Из результатов экспериментов Смит [1] заключил, что... - From the results of experiments, Smith [1] concluded that...• Из этих результатов вытекает, что... - These results imply that...• Используя результат (10), мы видим, что... - Making use of the result (10) we see that...• Используя этот результат... - With this result we can...• Используя этот результат, мы можем заключить... - With the help of this result we can deduce...• Исследование, продолжающееся два десятилетия, принесло удивительно немного результатов относительно... - Research spanning two decades has yielded surprisingly few results on...• Исходя из этих результатов, можно сконструировать... - Prom these results it is possible to construct...• Как мы можем понимать этот результат? - How can we understand this result?• Как мы уже видели, те же самые результаты предсказываются для... - As we have seen, the same results are predicted for...• Как побочный результат теоремы 4... - As a by-product of Theorem 4, we also obtain the convergence of...• Как приложение данного результата, мы покажем, что... -As an application of this result, we show that...• Как это показано ниже, этот результат можно также вывести непосредственно. - This result may also be derived directly as follows.• Количественный анализ этих результатов показывает, что... - A quantitative analysis of these results shows that...• Методом математической индукции этот результат может быть распространен на... - This result can be extended, by mathematical induction, to...• Многие идеи и результаты последней главы могут быть распространены на случай... - Many of the ideas and results of the last chapter can now be extended to the case of...• Многие из наших более ранних результатов могут быть лучше поняты, если... - Many of ounearlier results can be better understood if...• Можно было бы интерпретировать, что эти результаты означают, что... - These results might be interpreted to mean that...• Можно понять эти результаты, рассматривая... - One can understand these results by considering...• Мы используем этот результат, чтобы... - We shall apply this result to...• Мы могли бы взглянуть на данный результат с другой точки зрения. - We may look at this result in another way.• Мы могли бы подытожить эти результаты утверждением, что... - We may summarize these results with the statement that...• Мы могли бы получить этот же результат более просто, заметив, что... - We could have obtained this result more easily by noting that...• Мы могли бы получить этот результат другим способом. - We could obtain this result by a different argument.• Мы можем использовать этот результат, чтобы определить (= ввести)... - We can use this result to define...• Мы можем подытожить предыдущие результаты в простых терминах, замечая, что... - We can summarize the preceding results in simpler terms by noting that...• Мы можем получить данный результат следующим образом. - We can obtain the result as follows.• Мы можем применить некоторые результаты этой главы, чтобы проиллюстрировать... - We may apply some of the results of this chapter to illustrate...• Мы можем сформулировать этот результат в виде теоремы. - We can state the result as a theorem.• Мы не можем ожидать выполнения этого результата в случае... - This result cannot be expected to hold for...• Мы применим наши результаты к одному простому случаю. - We shall apply our results to a simple case.• Мы только что доказали следующий результат. - We have proved the following result.• Мы хотим взглянуть на этот результат с несколько иной точки зрения. - We want to look at this result from a slightly different, point of view.• На основе данных результатов давайте теперь оценим... - On the basis of these results, let us now estimate...• Наиболее важными результатами являются результаты, касающиеся (= связанные с)... - The most important results are those concerning...• Наилучший результат получается, когда/ если... - The best result is obtained when...• Наш основной результат будет заключаться в том, что... - Our main result will be that...• Наш следующий результат демонстрирует, что... - Our next result demonstrates that...• Наши первые результаты описывают соотношения между... - Our first results deal with the relations between...• Наши результаты пересекаются с результатами Смита [1], который... - Our results overlap those of Smith [1], who...• Наши результаты предпочтительны по сравнению с результатами Смита [1]. - Our results compare favorably with those of Smith [1].• Немедленным следствием предыдущего результата является тот факт, что... - An immediate corollary of the above result is the fact that...• Несколько более простой результат получается, если мы... - A somewhat simpler result is obtained if we...• Несомненно, данные результаты не зависят от... - These results are of course independent of...• Нижеследующее является обобщением результата, доказанного Смитом [1]. - The following is a generalization of a result proved by Smith [1].• Объединяя эти результаты, мы видим, что... - On combining these results we see that...• Обычно это происходит в результате... - This usually occurs as a result of...• Однако имеются другие результаты, которые... - There are other results, however, which...• Однако окончательные результаты теории не могут зависеть от... - But the final results of the theory must not depend on...• Однако подобные усилия приносят положительный результат, только если... - Such efforts, however, are successful only if...• Однако у этого результата имеется другое приложение. - However, this result has another application.• Однако этот результат действительно предполагает, что... - The result does assume, however, that...• Одним интересным свойством этих результатов является то, что они указывают... - One interesting feature of these results is that they indicate...• Очевидно, данный результат мог бы быть получен, не используя... - Obviously this result could have been obtained without the use of...• Очевидно, что подобный результат справедлив (и) для... - Obviously a similar result is true for...• Очевидно, что эти результаты выполняются для любого... - These results clearly hold for any...• Очевидной интерпретацией данного результата является... - The straightforward interpretation of this result is...• Перед тем как установить только что упомянутые результаты, необходимо (рассмотреть и т. п.)... - Before establishing the results just mentioned it is necessary to...• По результатам этого и подобных экспериментов обнаружено, что... - From this and similar experiments it is found that...• Подобные результаты убедительно доказывают, что... - Such results conclusively prove that...• В некотором роде подобный результат выполняется для... - A somewhat similar result holds for...• Полученные результаты должны быть таковы, чтобы их можно было сравнить с... - The results obtained should be capable of comparison with...• Помимо прочего, данный результат показывает, что... - Among other things, this result shows that...• Помня об этом результате, давайте проверим... - With this result in mind, let us examine...• Поучительно рассмотреть эти результаты с точки зрения... - It is instructive to consider these results from the standpoint of...• Предыдущие результаты были получены в рамках предположения... - The above results have been obtained under the assumption of...• Предыдущие результаты еще раз иллюстрируют... - The above results once more illustrate...• Предыдущие результаты можно подытожить следующим образом. - The above results may be summarized as follows.• Приведенная выше теория не предсказывает хорошо известный результат, что... - The theory given above does not predict the well-known result that...• Простой иллюстрацией для этого результата является его приложение к... - A simple illustration of this result is its application to...• Результат может быть найден (с помощью и т. п.)... - The output can be found by...• Результат показан ниже. - The result is recorded below.• Результат, представленный формулой (9), очень полезен при выводе свойств (чего-л). - The result (9) is very useful for deducing properties of...• Результат, справедливость которого может быть проверена (самим) читателем, формулируется следующим образом. - The result, which may be verified by the reader, is...• Результатом является представление... - The result is a representation of...• Результаты были получены непосредственным наблюдением... - The results are obtained by direct observation of...• Результаты были разочаровывающими, в основном потому... - The results have been disappointing, mainly because...• Результаты всех этих методов согласуются с... - The results of all these methods are consistent with...• Результаты данной главы позволяют нам... - The results of the present chapter enable us to...• Результаты согласуются с пониманием, что... - The results are consistent with the view that...• Следующий очень важный результат является основой для... - The following very important result is the basis for...• Соответствующий результат справедлив (и) для... - A corresponding result holds for...• Справедливость того же результата можно увидеть геометрически. - The same result can be seen geometrically.• Сравнение с точным результатом (2) показывает, что... - A comparison with the exact result (2) shows that...• Считается хорошей практикой выражать все результаты измерений в метрической системе. - It is considered good practice to express all measurements in metric units.• Таким образом, данный результат доказан. - The result is therefore established.• Таким образом, мы можем обобщить результаты из первого параграфа и сообщить, что... - Thus, we can generalize the results of Section 1 and state that...• Таким образом, получен следующий основной (= центральный) результат... - The following key results are therefore obtained:...• Такого же самого типа рассуждения доказывают следующий результат. - Arguments of the same type prove the following result.• Такой результат более предпочтителен (другому результату). - The outcome is certainly preferable to...• Твердо установленным результатом является, что... - It is a well-established result that...• Тем не менее эта формальная работа привела к конкретному результату. - Nevertheless, this formal work has produced a concrete result.• Теперь мы доказываем два фундаментальных результата. - We now prove two fundamental results.• Теперь мы доказываем один фундаментальный результат. - We now prove a fundamental result.• Теперь мы можем сформулировать следующий результат. - We are now in a position to state the following result.• Теперь мы получаем желаемый результат. - We now have the desired result.• Теперь мы собрали воедино основные определения и результаты (исследования и т. п.)... - We have now assembled the main definitions and results of...• Тот же самый результат может быть получен простым (вычислением и т. п.)... - The same result may be obtained by simply...• Тот же самый результат может быть сформулирован в другой форме. - The same result can be put in a different form.• Тот же самый результат можно вывести из... - The same result may be deduced from...• Физический смысл этого результата состоит в том, что... - The physical significance of this result is that...• Формально этот результат выглядит весьма похожим на... - Formally, the result looks somewhat similar to...• Численные результаты, основанные на соотношении (4), показывают, что... - Numerical computations based on (4) show that...• Читатель мог бы сравнить этот результат с выражением (6). - The reader may compare this result with the expression (6).• Читатель найдет этот результат в любом учебнике... - The reader will find this result in any textbook on...• Чтобы объяснить получившийся результат, мы могли бы предположить, что... - То explain the above result, we could suppose that...• Чтобы получить необходимый результат, мы... - То obtain the required result, let...• Чтобы получить практический результат в подобных случаях, мы... - То obtain a practical result in such cases, we...• Эти два результата имеют существенный интерес. - These two results are of considerable interest.• Эти два результата совместно показывают, что... - These two results together show that...• Эти кажущиеся тривиальными результаты приводят к... - These seemingly trivial results lead to...• Эти результаты имели важные далеко ведущие последствия. - The results were of far reaching importance.• Эти результаты могут быть легко описаны в терминах... - These results can easily be described in terms of...• Эти результаты можно использовать, чтобы установить... - These results can be used to establish...• Эти результаты можно очевидным образом обобщить (на случай и т. п.)... - These results can be extended in an obvious way to...• Эти результаты не изменятся, если мы... - These results are not affected if we...• Эти результаты представлены на рис. 3 и 4. - The results are displayed in Figures 3 and 4.• Эти результаты согласуются с предположением, что... - These results are consistent with the assumption that...• Эти результаты также поддержали точку зрения, что... - The results also lend support to the view that...• Эти результаты теперь могут быть уточнены для случая... - These results can now be specialized to the case of...• Эти результаты часто бывают необходимы. - These results are needed frequently.• Эти результаты являются следствием... - These results are a consequence of...• Эти результаты ясно показывают, что... - These results clearly show that...• Эти результаты в основном согласуются с... - These results are broadly consistent with...• Это важный результат. Он утверждает, что... - This is an important result. It says that...• Это и есть тот самый предсказанный результат. - This is precisely the expected result.• Это интересный результат. - This is an interesting result.• Это интересный результат, так как... - This is an interesting result because...• Это контрастирует с соответствующим результатом для... - This contrasts with the corresponding result for...• Это очень важный результат. Он означает, что... - This is a very important result. It means that...• Это подтверждается приведенными результатами. - This is confirmed by the results shown.• Это результат важен для практики, так как... - The result is important in practical terms since...• Это согласуется с нашим предыдущим результатом. - This is in agreement with our previous result.• Это хорошо подтверждается результатами... - This is strongly supported by the results of...• Это устанавливает данный результат. - This establishes the result.•Это чрезвычайно важный результат, поскольку он позволяет нам... - This is an exceedingly important result, as it enables us to...• Это ясно показано на рис. 1, который представляет результаты (чего-л). - This is clearly demonstrated in Figure 1 which shows the results of...• Этот неверный результат получается вследствие... - This incorrect result is due to...• Этот результат более или менее ожидаем, если исходить из того факта, что... - This result is more or less to be expected from the fact that...• Этот результат был сформулирован довольно неопределенно (= неточно), потому что... - This result has been stated rather vaguely because...• Этот результат было необходимо ожидать, исходя из факта, что... - This result was to be expected from the fact that...• Этот результат вытекает из изучения... - This result follows from a study of...• Этот результат заслуживает более пристального рассмотрения. - This result is worth a more careful look.• Этот результат имеет поразительное сходство с... -. This result bears a striking resemblance to...• Этот результат легко установить. - It is easy to establish this result.• Этот результат легче запомнить... - This result is more easily remembered by...• Этот результат мог бы быть выведен прямо из соотношения (6). - This result could have been deduced directly from (6).• Этот результат мог бы нам позволить... - This result may allow us to...• Этот результат можно было бы получить более легко, увидев, что... - This result could have been obtained more easily by recognizing that...• Этот результат можно использовать без опасений, только если... - It is safe to use this result only if...• Этот результат можно сделать более наглядным с помощью... - The result can be made more explicit by...• Этот результат не зависит ни от каких предположений относительно... - This result is independent of any assumption about...• Этот результат не слишком изменяется, если... - The result is not essentially different if...• Этот результат не является простым, потому что... - The result is not simple because...• Этот результат перестает быть верным, если... - This result no longer holds if...• Этот результат подтверждает интуитивное понимание того, что... - This result confirms the intuitive view that...• Этот результат полезен лишь тогда, когда... - This result is useful only when...• Этот результат поражает тем, что... - The striking thing about this result is that...• Этот результат предлагает естественное обобщение... - This result suggests a natural generalization of...• Этот результат совпадает с полученным с помощью уравнения (4). - The result is exactly the same as that given by equation (4).• Этот результат согласуется с тем фактом, что... - This result is in agreement with the fact that...• Этот результат также можно было бы получить, применяя... - This result may also be obtained by means of...• Этот результат является более или менее ожидаемым, однако исходя из того, что... - This result is more or less to be expected, however, from the fact that... -
8 следующие примеры покажут важность данного определения
Mathematics: examples will bring out the significance of this definition, the following examples will demonstrate the significance of this definitionУниверсальный русско-английский словарь > следующие примеры покажут важность данного определения
-
9 оценить значение
1) Military: appraise the significance2) Accounting: assess the implication of3) Diplomatic term: appraise significance -
10 определить значение
1) Military: appraise the significance2) Diplomatic term: appraise significanceУниверсальный русско-английский словарь > определить значение
-
11 показать
(= показывать) show, register, read, exhibit, reveal, depict, display, illustrate, indicate• Анализ этих уравнений показывает, что... - Inspection of these equations shows that...• Более совершенным рассуждением можно показать, что... - By a more refined argument it can be shown that...• Более того, данное обсуждение показывает, что... - The discussion shows, moreover, that...• Более точное вычисление показывает, что... - A more exact calculation shows that...• Быстро покажем, что... - It will be shown in a moment that...• В главе 2 мы вернемся к этому вопросу и попытаемся показать, что... - In Chapter 2 we shall return to this question and try to show that...• В предыдущем параграфе мы уже показали, как исследовать... - In the preceding section we have shown how to investigate...• Важно, что исследование также показывает, что... - Importantly, the study also shows that...• Нам остается лишь показать, что... - All that remains is to show that...• Вычисления показали, что... - Computations have shown that...• Далее будет показано, что... - It will be shown in the sequel that...• Далее можно показать, что... - It can further be shown that...• Далее, легко показать, что... - It is easy to show, furthermore, that...• Далее, мы показываем, что существуют функции, нарушающие это неравенство при к > 2... - Next, we show that there are functions which violate this inequality for к > 2.• Дальнейшее исследование, однако, показало, что... - Further investigation, however, has shown that...• Дальнейшее применение соотношения (1) показывает, что... - Further application of (1) shows that...• Данная формулировка показывает сразу несколько аспектов. - The formulation reveals several things.• Данные примеры должны показать, что... - These examples should make it clear that...• Данный подход показывает, что... - The present approach shows that...• Данный результат следует немедленно, если мы можем показать, что... - The result will follow immediately if we can show that...• Действительно, в этом случае мы могли бы показать, что... - Indeed, in this case, we may show that...• Довольно громоздкое вычисление показывает, что... - A somewhat lengthy computation shows that...• Еще более удивительным является пример, найденный Смитом [11], который показывает, что... - Even more startling is an example due to Smith [11], which shows that...• Еще раз, это показывает зависимость... - Again, this demonstrates the dependence of...• Здесь мы можем только показать, что... - We can show here only that...• Изучение... показывает, что... - Studies of... indicate that...• Используя определения F и G, легко показать, что... - It is a simple matter, using the definitions of F and G, to show that...• Используя эти соотношения, мы легко можем показать по индукции, что... - From these relations we can easily show by induction that...• Исследование уравнения (4) показывает, что... - An examination of (4) shows that...• Исследования показали важность... - The studies demonstrated the importance of...• Видимо, все это показывает, что... - All this seems to show that...• Как легко показать, используя..., этим можно полностью пренебречь. - It is utterly negligible, as we can easily show by...• Как показывает следующий пример, это не обязательно выполняется. - This is not necessarily the case, as the following example illustrates.• Как приложение данного результата, мы покажем, что... - As an application of this result, we show that...• Количественный анализ этих результатов показывает, что... - A quantitative analysis of these results shows that...• Легко показать, что... - It is easily shown that...• Легкое изменение приведенного выше рассуждения показывает, что... - A slight modification of the above reasoning shows that...• Метод анализа, намеченный в предыдущем абзаце, показывает... - The method of analysis outlined in the last paragraph shows...• Многие годы экспериментов показали, что... - Many years of experimentation have shown that...• Можно показать, что в целом это заключение является справедливым. - It can be shown that this conclusion is generally valid.• Можно показать, что они являются как достаточными, так и необходимыми. - It may be shown that they are sufficient as well as necessary.• Можно показать, что это эквивалентно условию... - This can be shown to be equivalent to the condition that...• Мы должны показать, что... - We have to show that...• Мы можем показать это на простом примере. - We can demonstrate this with a simple example.• Мы оставляем для самостоятельного решения задачу показать, что... - We leave it as a problem to show that...• Мы покажем теперь, что это не справедливо. - We shall now show that this is not the case.• Мы хотим явно показать, что... - We wish to show explicitly that...• На самом деле мы лишь показали, что... - We have in fact only shown that...• На самом деле мы можем показать, что... - We can show, in fact, that...• На самом деле, его исследование, похоже, показывает, что... - Actually his investigation seemed to show that...• Нам остается показать, что... - We need only to show that...; It remains for us to show that...• Намеченные выше вычисления показывают, что... - The calculations outlined above show that...• Например, мы покажем, что... - We shall show, for example, that...• Например, не слишком трудно показать, что... - For example, it is not too difficult to show that...• Например, экспериментально было показано, что... - For example, it has been shown experimentally that...• Наш простой пример показывает, что... - Our simple example demonstrates that...• Наши цифры показывают, что... - Our figures show that...• Небольшое изменение этого доказательства показывает, что... - A minor modification of the proof shows that...• Небольшое размышление показывает, что... - A moment's reflection will indicate that...• Недавние эксперименты показали, что... - Recent experiments have shown that...• Недавняя работа показала, что... - Recent work has shown that...• Недолгое размышление покажет, что... - A moment's thought will show that...• Несколько иное рассуждение показывает, что... - A slightly different argument shows that...• Общие наблюдения показывают... - It is a matter of common observation that...• Один тип... показан на рис. 2. - One type of... is shown in Figure 2.• Однако, мы хотим показать, что... - We wish to show, however, that...• Однако мы уже показали, что... - But we have already shown that...• Однако следующая теорема показывает, что... - The next theorem shows, however, that...• Он показал существование глобального по времени решения. - Не showed existence of a global-in-time weak solution.• Описанные здесь исследования показывают, что... - The studies described here show that...• Исторический опыт показывает, что... - Historical experience shows that...• Остается показать, что... - It remains to be shown that...• Оценка показывает, что... - It is estimated that...• Подобное же рассуждение показывает нам... - A similar argument will show that...• Подобные вычисления показывают, что... - Similar computations reveal that...• Подобным образом можно показать, что... - In like manner it can be shown that...• Подробный вывод показал бы, что... - A detailed derivation would show that...• Подстановка этой величины в уравнение (1) показывает, что... - Insertion of this value into equation (1) shows that...• Полная теория показывает, что... - Detailed theory shows that...• Помимо всего, нам необходимо показать, что... - Above all, we need to show that...• Помимо прочих следствий, данный результат показывает, что... - Among other things, this result shows that...• Последнее разложение показывает, что... - The latter expansion shows that...• Это может быть трудно показать на практике. - In practice this may be difficult to demonstrate.• Предварительные результаты показывают, что... - The preliminary results suggest that...• Пренебрегая этими эффектами, легко показать, что... - Neglecting these effects it is easy to show that...• Приведенный выше пример 2 показывает, что... - Example 2 above shows that...• Придерживаясь тех же обозначений, что и в первом параграфе, мы покажем, что... - With the same notation as in Section 1, we shall show that...• Применение данного метода показывает... - An application of this process shows...• Продолжая действовать так же, как в параграфе 1, мы можем показать, что... - Proceeding as in Section 1, we may show that...• Ранее мы показывали, что... - Earlier we showed that...• Рассуждение, приведенное в конце последней главы, показывает, что... - The argument at the end of the last chapter shows that...• Рассуждения Гильберта относительно этого уравнения показывают, что... - Hilbert's discussion of this equation shows that...• Реальные вычисления, однако, показывают, что... - Actual computations show, however, that...• Результат показан ниже. - The result is recorded below.• С другой стороны, эксперименты показывают, что... - On the other hand, experiments show that...• Следующая серия примеров (= иллюстраций) показывает... - The following series of illustrations shows...• Следующая теорема позволяет нам показать, что... - The following theorem enables us to show that...• Следующие задачи помогут показать, что важность... - The following problems will help show that importance of...• Следующие примеры покажут важность данного определения. - Examples will bring out the significance of this definition.• Следующий пример показывает, что... - The following example shows that...• Следующим шагом мы покажем, что... - Next it will be shown that...• Совершенно аналогичным образом можно показать, что... - It can be shown by an exactly similar process that...• Сравнение с точным результатом (2) показывает, что... - A comparison with the exact result (2) shows that...• Ссылка на уравнение (6) показывает, что... - Reference to equation (6) shows that...• Стандартные вычисления показывают, что... - A routine calculation shows that...• Таблицы данных показывают, что... - The tables show that...• Теоретические соображения показывают, что... - Theoretical considerations show that...• Теперь мы покажем, что допустимо (предполагать и т. п.)... - We shall now show that it is permissible to...• Термометр показывает 20 градусов ниже нуля. - The thermometer shows/reads 20 degrees below zero.• Типичный... показан на рис. 2. - A typical... is shown in Figure 2.• То же самое рассуждение показывает, что... - The same reasoning shows that...• То же самое рассуждение четко показывает, что... - The same reasoning evidently shows that...• То же самое рассуждение, что и выше, показывает, что... - The same argument as above shows that...• То, что мы показали, это... - What we have shown is that...• Только что проделанные вычисления показывают нам, что... - The result just calculated shows us that...• Рис. 2 показывает результаты, полученные... - Fig. 2 shows results obtained for Equation (2.8).• Цель заключается в том, чтобы показать, что... - The aim is to show that...• Чтобы доказать теорему, достаточно показать, что... - То prove the theorem it is sufficient to show that...• Чтобы завершить доказательство, нам остается показать, что... - То complete the proof, we need to demonstrate that...• Чтобы показать, что обратное несправедливо, мы должны... - То show that the converse is false, we must...• Чтобы показать, что это невозможно, давайте... - То show that this is not possible, let...• Чтобы это доказать, нам остается лишь показать, что... - То prove this we need only show that...• Эксперимент подтверждает это, однако также(= одновременно) показывает, что... - Experiment confirms this but also shows that...• Эксперимент показывает, что... - Experiment shows that...; Experiment tells us that...• Эксперименты с полупроводниками показывают, что... - Experiments with semiconductors show that...• Эти и многие другие примеры показывают, что... - These and many other examples show that...• Эти равенства позволяют нам показать, что... - These identities enable us to show that...• Эти рассуждения показывают нам, что... - These considerations show us that...• Эти результаты ясно показывают, что... - These results clearly show that...• Это доказательство легко переделывается для того, чтобы показать, что... - The proof is easily adapted to show that...• Это могло бы быть легко показано при использовании условия... - This may be shown readily by employing the condition that...• Это можно показать двумя методами. - This can be seen in two ways.• Это показывает (одно) важное ограничение (чего-л). - This demonstrates an important limitation of...• Это показывает еще раз, что... - This shows once more that...• Это показывает, что невозможно... - This shows that it is impossible to...• Это простое соотношение немедленно показывает, что... - This simple relation shows immediately that...• Это соотношение также показывает, что... - This relation also shows that...• Это ясно показано на рис. 1, которая представляет результаты (чего-л). - This is clearly demonstrated in Figure 1 which shows the results of...• Этот пример показывает, что может быть необходимым... - This example shows that it may be necessary to...• Этот рисунок четко показывает принципиальные различия между... - This figure clearly illustrates the basic differences between...• Этот эффект будет обсуждаться в главе 2, где будет показано, что... - This effect will be discussed in Chapter 2, where it will be shown that... -
12 рассматривать
•We shall cover these compounds in the next chapter.
•We shall deal with this subject in the next chapter.
•To fully appreciate the significance of these data, each aspect of the genetical processes must first be scrutinized.
•The question could be approached from two angles.
•In this paper we will not concern ourselves with those problems.
•We have considered this problem carefully.
•Since subtraction is the same process as addition, subtraction is not treated separately here.
•We will now look at the basic principles used in fluid logic.
•Let us take a look at the individual components of...
•The formation and properties of shock waves will be discussed in the following chapter.
•The effect of these differences on... will be covered later.
•At the moment enzyme catalysis forms a separate subject; we shall not take it up here.
•The next section takes care of Case 1.
•The durability of the material must be viewed from two standpoints - the mechanical and the electrical.
II•When an object is viewed with both eyes, it looks like...
•This series can be considered a result of the substitution of...
•Then luminiferous ether could be viewed as an exceedingly subtle gas.
Русско-английский научно-технический словарь переводчика > рассматривать
-
13 указывать на
•The high heat flow pointed to some kind of thermal peculiarity.
•The intensity of an ion signal is indicative (or suggestive) of the stability of the ion.
•The Precambrian development of the blue-green algae is attested by the massive calcium-rich rock formations they left behind.
•Equation (.22) suggests that DAB should be inversely proportional to total pressure.
•This suggests that other nonvector mesons may participate.
•That there was an appreciable liquid resistance is suggested (or indicated) by recent tests of...
•The irregularities observed... are evidence for (or of) the existence of...
•This points up (or to) the significance of thunderstorms as a major source of... The diverse uses of these compounds testify to the commercial value of fluoroalkanes.
•This clearly shows the need for an atom reservoir with...
•The term porosity gives an indication of the capacity of a rock to hold a fluid in storage.
•He has pointed to the probable existence of...
•The lack of sediment attested to the youth of the mid-ocean ridges.
•The rotation curves imply (or intimate) the presence of...
II•A compass needle will point at (or to, or toward) the magnetic poles.
Русско-английский научно-технический словарь переводчика > указывать на
-
14 Т-118
тогда какsubord Conjcontrastive, contrastive-temporal, or contrastive-concessive) while at the same time: while whereas when (in fact) (in limited contexts) although even though by contrast.Она сидела неподвижно, опустив голову на грудь перед нею на столике была раскрыта книга, но глаза её, неподвижные и полные неизъяснимой грусти, казалось, в сотый раз пробегали одну и ту же страницу, тогда как мысли её были далеко... (Лермонтов 1). She sat motionless, her head sunk on her breast, on a table before her lay an open book, but her fixed gaze, full of inexplicable sadness, seemed to be skimming one and the same page for the hundredth time while her thoughts were far away... (1b)....Подсудимый, войдя в залу... шагал вперёд как солдат и держал глаза впереди себя, упираясь, тогда как вернее было ему смотреть налево, где в публике сидят дамы, ибо он был большой любитель прекрасного пола... (Достоевский 2)....The defendant, on entering the courtroom...marched along like a soldier, and kept his eyes fixed straight in front of him, whereas it would have been more correct for him to look to the left where, among the public, the ladies were sitting, since he was a great admirer of the fair sex... (2a).Было непонятно, во-первых, как он (котёл) здесь очутился, а во-вторых, как он уцелел, будучи медным, тогда как чугунный не выдержал и лопнул (Искандер 3). They could not understand, in the first place, how it (the kettle) had gotten here, and in the second place, how it had survived, being copper, when the iron one had not withstood the fire and had sp lit (3a).«Я очень рад буду, - сказал князь. — Скажите, — прибавил он, как будто только что вспомнив что-то и особенно-небрежно, тогда как то, о чём он спрашивал, было главною целью его посещения, - правда, что l'imperatrice-mere желает назначения барона Функе первым секретарём в Вену?» (Толстой 4). "Ah! I shall be delighted," said the Prince. "Tell me," he added, with elaborate casual-ness, as if the question he was about to ask had just occurred to him, when in fact it was the chief purpose of his visit, "is it true that the Dowager Empress wants Baron Funke to be appointed first secretary in Vienna?" (4a).В простой крестьянской жизни всякий дар человека, если смысл этого дара ясен и нагляден, признаётся окружающими спокойно и безоговорочно. Тогда как в интеллигентной среде... оценки людей гораздо более запутанны и авторитеты гораздо чаще ложны (Искандер 5). In the simple peasant way of life, any gift of a man's, if the significance of the gift be clear and demonstrable, is calmly and unreservedly acknowledged by those around him. In a cultured milieu, by contrast...assessments of men are much more muddled and the experts much more often in error (5a). -
15 определение
definition, determination, examination, identification, computation• (Нам) необходимы более точные определения, потому что... - More exact definitions are necessary because...• Вспомним некоторые определения. - Let us recall some definitions.• Давайте начнем с более тщательного определения того, что мы понимаем под... - Let us begin by defining more carefully what we mean by...• Дадим теперь более точное определение. - A more precise definition is as follows.• Данное определение применимо даже тогда, когда... - This definition is applicable even when...• Для наших целей подходит следующее достаточно грубое определение. - For our purposes the following rather rough definition is adequate.• Из определения очевидно, что... - It is evident from the definition that...• Из определения понятно, что It is plain from the definition that...• Из этих определений видно/понятно, что - It is clear from these definitions that...• Используя определения F и G, легко показать, что... - It is a simple matter, using the definitions of F and G, to show that...• Мы можем дать альтернативное определение... - It is possible to give an alternative definition of...• Мы можем дать неформальное определение, сказав, что... - We can express the definition informally by saying that...• Нам необходим критерий для определения, действительно ли... - We need a criterion for determining whether...• Нам необходимо одно определение. (= Мы нуждаемся в одном определении. ) - We need a definition.• Не существует систематического способа определения... - There is no systematic way of determining...• Однако, строго говоря, такое определение является бессмысленным, поскольку... - Strictly speaking, however, such a definition is meaningless because...• Определение констант будет дано в Приложении. - The determination of the constants will be given in Appendix.• Отметим отличие в определениях... и... - Let us contrast the definitions of... and...• Очень трудно, если вообще возможно, дать удовлетворительное определение... - It is difficult if not impossible to give a satisfactory definition of...• Перед тем как продолжить (изучение и т. п.), нам необходимо ввести еще одно определение. - We need one more definition before proceeding with...• Предыдущие определения являются прямыми обобщениями... - The above definitions are straightforward generalizations of...• С другой стороны, из определения F следует, что... - On the other hand, it follows from the definition of F that...• Следующая теорема показывает, как можно сделать это определение строгим. - The following theorem shows how this notion can be made precise.• Следующие примеры покажут важность данного определения. - Examples will bring out the significance of this definition.• Сначала нам необходимы несколько дополнительных определений. - A few more definitions are required first.• Существенный интерес представляет задача определения... - It is a problem of considerable interest to determine...• Существует простая геометрическая интерпретация этого определения. - There is a simple geometrical interpretation of this definition.• Существуют различные способы определения... - There are various ways of defining...• Теперь мы выведем простое правило для определения... - We now derive a simple rule for determining...• Теперь мы готовы ввести основное определение. - We are now ready for a basic definition.• Теперь мы собрали воедино основные определения и результаты (теории и т. п.)... - - We have now assembled the main definitions and results of...• Ценность этого определения, безусловно, заключается в его полезности. - The merit of this definition lies, of course, in its usefulness.• Это вытекает непосредственно из определения оператора D/Dt. - This follows at once from the meaning of the operator D/Dt.• Это завершает определение (= нахождение)... - This completes the determination of...• Это не особо полезное определение, так как... - This is not a particularly useful definition, since...• Это прямое следствие определения. - It is an immediate consequence of the definition.• Это обычные (= стандартные) определения для... - These are the usual definitions for...• Это определение не влечет за собой, что... - This definition does not imply that...• Это определение неудовлетворительно по нескольким причинам. - This definition is unsatisfactory for several reasons.• Это определение основано на следующих соображениях. - This definition is based on the following considerations.• Это полезное определение, поскольку... - This is a useful definition because...• Это придает смысл определению (= введению)... - This gives a means of defining...• Этот подход доказал свою полезность в определении ранних стадий... - This approach has proven useful in identifying the early stages of... -
16 рассматривать
(= рассмотреть, обсуждать) examine, consider, discuss, regard, analyze, be concerned with, deal with, inspect, give consideration to, review, look upon, treat• Более детально мы рассматриваем эту концепцию во втором параграфе. - We consider this concept in greater detail in Section 2.• Будет полезно рассмотреть эту ситуацию с более общей точки зрения. - It will be useful to consider this situation more generally.• Будет полезно снова рассмотреть... - It will be useful to reconsider...• В данной главе мы будем рассматривать лишь... - In this chapter we shall be concerned only with...• В данный момент имеет смысл рассмотреть более глубоко... - At this point, it is worthwhile to go more deeply into...• В значительно более общем виде мы можем рассмотреть... - Much more generally, we may consider...• В качестве дополнительной иллюстрации рассмотрим случай... - As an additional illustration, consider the case of...• В качестве последнего примера в этой главе рассмотрим... - As a final example in this chapter we consider...• В качестве примера рассмотрим теперь... - By way of example, let us now consider...• В качестве частного примера рассмотрим следующий. - As a particular example take the following.• В первом приближении мы можем рассматривать... - То a first approximation we may regard...• В следующих четырех главах мы будем рассматривать исключительно... - In the next four chapters we shall be concerned exclusively with...• В том же ключе мы рассмотрим... - In this spirit we consider...• В целом, наименее запутывающим решением кажется рассмотрение... - On the whole it seems least confusing to regard...• В этой главе мы рассматриваем различные случаи... - In this chapter we consider various cases of...• Во многих инженерных приложениях необходимо рассматривать... - In many engineering applications, it is necessary to consider...• Вскоре мы рассмотрим ряд приложений. - We will soon consider a number of applications.• Давайте рассмотрим более детально способ, которым... - Let us consider in more detail the manner in which...•. Давайте рассмотрим более легкий способ нахождения... - Let us pursue the easier course of finding...• Давайте рассмотрим детально... - Let us look in detail at...• Давайте рассмотрим заново наше заключение, что... - Let us reconsider our conclusion that...• Давайте рассмотрим некоторые частные случаи... - Let us look at some particular cases of...• Давайте рассмотрим этот вопрос, используя специальные примеры. - Let us approach this question by means of specific examples.• Давайте тщательно рассмотрим... - Let us carefully inspect...• Далее, мы кратко рассматриваем случаи, когда... - Further, we briefly treat cases in which...• Для простоты давайте рассмотрим... - For the sake of simplicity, let us consider...• До сих пор мы рассматривали лишь случаи, когда... - So far we have considered only cases in which...• Достаточно много исследователей рассматривали эффект... - Quite a few investigators have considered the effect of...• Другое приближение получается, когда мы рассматриваем... - Another approximation is obtained by regarding...• Имеется очевидная необходимость в том, чтобы рассмотреть... - There is an obvious need to consider...• Кратко рассмотрим... - We briefly review/consider...; Let us take a brief look at...; Let us briefly run through...• Можно было бы продолжить и рассмотреть... - One could proceed further and consider...• Мы будем рассматривать четыре типа... - We will consider four types of...• Мы до сих пор не рассматривали случай, когда... - We still have not dealt with the case in which...• Мы не будем рассматривать этот сложный вопрос. -We shall not enter into this complicated question.• Мы рассматриваем данную книгу как лучший источник относительно... - We regard this book as the best source for...• Мы рассматриваем каждый из этих двух случаев отдельно. - We consider these two cases separately.• Мы рассматриваем поведение... - We consider the behavior of...• Мы рассмотрим эти вопросы позднее. - We shall deal with these matters later.• На самом деле для настоящих целей достаточно рассмотреть... - In fact it is sufficient for the present purpose to consider...• На самом деле, мы сейчас рассматриваем... - In effect, we are now considering...• Нам особенно интересно рассмотреть... - It will be of particular interest to us to consider...• Не много исследователей рассматривали эффект... - Few investigators have considered the effect of...• Некоторые авторитетные авторы, следовательно, предпочитают рассматривать... - Some authorities, therefore, prefer to consider...• Необходимо рассмотреть эту проблему в некоторых деталях. - It is necessary to consider this problem in some detail.• Несколько исследователей рассматривали эффект... - A few/several investigators have considered the effect of...• Нет необходимости рассматривать эти процессы. - These processes need not be considered.• Новое свойство возникает, когда мы рассматриваем... - A new feature appears when we consider...• Однако более продуктивно рассмотреть... - It is, however, more fruitful to consider...• Однако давайте рассмотрим еще раз... - But let us reconsider...• Однако если (же) мы рассмотрим происходящее более подробно, то увидим, что... - If we consider what happens more carefully, however, we can see that...• Однако здесь мы рассматриваем... - We are concerned here, however, with...• Однако многие учебники не рассматривают... - However, many textbooks do not treat...• Однако мы рассматриваем здесь лишь... - However, we are concerned here only with...• Однако необходимо рассмотреть некоторое число усложняющих (ситуацию) факторов. - A number of complicating factors must, however, be considered.• Однако очень часто мы должны рассматривать... - But very often we have to consider...• Однако сейчас мы можем рассмотреть... - For the present, however, we can consider...• Остается рассмотреть вопрос о... - It remains to take up the question of...• Остается рассмотреть случай, когда... - It remains now to deal with the case when...• Остается рассмотреть факт... - It remains to consider the fact that...• Перед тем как начать более детальное изучение..., полезно рассмотреть... - Before beginning a more detailed study of..., it is helpful to consider...• Подобная ситуация возникает (каждый раз), когда мы рассматриваем... - A similar situation will arise when we discuss...• Полезно сейчас отвлечься и рассмотреть... - It is useful to digress here and consider...• Поучительно рассмотреть эти результаты с точки зрения... - It is instructive to consider these results from the standpoint of...• Предпочтительнее, если мы рассмотрим... - We direct our attention, rather, to...• Прежде чем рассматривать задачу, удобно напомнить, что... - Before considering the problem it will be convenient to recall...• Прежде чем рассматривать их подробно, следует заметить, что... - Before considering these in detail, it should be mentioned that...• Прервемся на минуту, чтобы рассмотреть(= проверить)... - Let us take a moment to examine...• При изучении этих систем важно рассмотреть... - In studying these systems, it is important to consider...• Проблема, которую мы обязаны позднее рассмотреть, чтобы применять данную идею, состоит в том, что... - A problem that we must eventually face in making use of this concept is...• Рассмотрим более тщательно значение... - Let us consider more closely the significance of...• Рассмотрим два свойства... - Let us consider two properties of...• Рассмотрим кратко... - Let us briefly consider...• Рассмотрим некоторые важные сведения относительно... - Let us review some important facts regarding...• Рассмотрим сначала вопрос о... - Let us first consider the question of...• Рассмотрим теперь использование... - Consider now the use of...• Рассмотрим численный пример. - Let us take a numerical example.• Рассмотрим этот вопрос несколько ниже. - We consider this question a little further.• С тем же успехом мы могли бы рассмотреть... - We might equally well have considered...• Сейчас мы будем рассматривать... - We shall presently consider...; At present we shall consider...• Сейчас нам будет достаточно рассмотреть случай, когда... - It will be sufficient for the present to consider the case where...• Следовательно, мы не будем рассматривать... - We shall therefore not deal with...• Следует рассмотреть... - Consideration should be given to...• Следующий шаг состоит в том, чтобы рассмотреть... - The next step is to consider...• Сначала мы рассматриваем случай... - We first deal with the case of...• Сначала рассмотрим (один) пример. - First we consider an example.• Таким образом, нет необходимости рассматривать... - Thus it is unnecessary to treat...• Тем не менее, интересно кратко рассмотреть (вопрос и т. п.)... - Nevertheless, it is interesting to look briefly at...• Теперь мы будем рассматривать (один) способ удалить эти ограничения, наложенные на f(x). - We shall now consider a procedure for removing these restrictions on• Теперь мы рассмотрим несколько фундаментальных принципов... - We now turn to several fundamental principles...• Теперь мы рассмотрим эффект... - We consider now the effect of...• Теперь рассмотрим, действительно ли возможно (установить "т. п.)... - Let us now consider whether it is possible to...• Теперь удобно рассмотреть... - It is convenient now to consider...• Чтобы ответить на этот вопрос, нам надо более детально рассмотреть... - То answer this question we need to look more closely at...• Чтобы понять это, достаточно рассмотреть... - То see this, it suffices to consider...• Чтобы продемонстрировать эту концепцию, мы, во-первых, рассмотрим... - То demonstrate this concept we consider, first,...• Чтобы рассмотреть общий случай, давайте... - То deal with the general case, let...• Чтобы рассмотреть это более детально, давайте... - То see this in greater detail, let us...• Чтобы рассмотреть этот случай, мы... - То cover this case, we...• Чтобы расширить нашу область приложений, мы теперь рассмотрим... - То broaden our scope of applications we now consider...• Это склоняет к тому, чтобы рассматривать (5) как... - It is tempting to regard (5) as...• Это становится понятным, если мы рассмотрим... - This becomes clear on consideration of... -
17 тогда как
[subord conj; contrastive, contrastive-temporal, or contrastive-concessive]=====⇒ while at the same time:- while;- whereas;- [in limited contexts] although;- even though;- by contrast.♦ Она сидела неподвижно, опустив голову на грудь; перед нею на столике была раскрыта книга, но глаза её, неподвижные и полные неизъяснимой грусти, казалось, в сотый раз пробегали одну и ту же страницу, тогда как мысли её были далеко... (Лермонтов 1). She sat motionless, her head sunk on her breast, on a table before her lay an open book, but her fixed gaze, full of inexplicable sadness, seemed to be skimming one and the same page for the hundredth time while her thoughts were far away... (1b).♦...Подсудимый, войдя в залу... шагал вперёд как солдат и держал глаза впереди себя, упираясь, тогда как вернее было ему смотреть налево, где в публике сидят дамы, ибо он был большой любитель прекрасного пола... (Достоевский 2)....The defendant, on entering the courtroom...marched along like a soldier, and kept his eyes fixed straight in front of him, whereas it would have been more correct for him to look to the left where, among the public, the ladies were sitting, since he was a great admirer of the fair sex... (2a).♦ Было непонятно, во-первых, как он [ котёл] здесь очутился, а во-вторых, как он уцелел, будучи медным, тогда как чугунный не выдержал и лопнул (Искандер 3). They could not understand, in the first place, how it [the kettle] had gotten here, and in the second place, how it had survived, being copper, when the iron one had not withstood the fire and had split (3a).♦ "Я очень рад буду, - сказал князь. - Скажите, - прибавил он, как будто только что вспомнив что-то и особенно-небрежно, тогда как то, о чём он спрашивал, было главною целью его посещения, - правда, что l'imperatrice-mere желает назначения барона Функе первым секретарём в Вену?" (Толстой 4). "Ah! I shall be delighted," said the Prince. "Tell me," he added, with elaborate casualness, as if the question he was about to ask had just occurred to him, when in fact it was the chief purpose of his visit, "is it true that the Dowager Empress wants Baron Funke to be appointed first secretary in Vienna?" (4a).♦ В простой крестьянской жизни всякий дар человека, если смысл этого дара ясен и нагляден, признаётся окружающими спокойно и безоговорочно. Тогда как в интеллигентной среде... оценки людей гораздо более запутанны и авторитеты гораздо чаще ложны (Искандер 5). In the simple peasant way of life, any gift of a man's, if the significance of the gift be clear and demonstrable, is calmly and unreservedly acknowledged by those around him. In a cultured milieu, by contrast...assessments of men are much more muddled and the experts much more often in error (5a).Большой русско-английский фразеологический словарь > тогда как
-
18 для того, чтобы
•More extensive research is necessary before the significance of these findings can be understood.
•Something more is needed if we are to understand how the Earth came to possess its core of iron.
•A population inversion must be produced if laser action is to occur.
•To ensure that... remain constant, the electrode solution is usually a buffer.
•Careful maintenance is essential if the machine is to give service and reliability of which it is capable.
•All components must be accurately aligned in order that the pellet ( should) be impacted symmetrically.
•In order that falls to 0.99 g, y must be 20 miles.
•So that the worm and roller will continue to mesh, the contour of the underside of the worm gear is an arc with...
•The rod should be made of mild steel so that it will bend easily.
•For the laser approach to succeed the fuel must be compressed to 10,000 times normal liquid density.
•In order for the switching system to work properly, the operations of the system must be synchronized.
Русско-английский научно-технический словарь переводчика > для того, чтобы
-
19 показывать
. демонстрироваться на экране; доказывать; здесь показан; как показано на рисунке; на схеме показан; указывать•These machines will be on view at the Exposition.
•Further inspection of Fig. 1 discloses that there are two points of inflection on the curve.
•The spectrograms evidence only a trace of ammonia vapour.
•The successive frames portray the motions of...
•The instrument should read the temperature marked on the test coil.
•Density measurements alone do not reveal the actual conditions in a crystalline lattice.
•The thermometer shows (or reads) 25° below zero.
•The instrument will indicate the altitude of not less than...
II•Examples will bring out the significance of this definition.
Русско-английский научно-технический словарь переводчика > показывать
-
20 Б-165
БОЛЕЕ (БОЛЬШЕ) ТОГО these forms only usu. sent adv fixed WOin addition to and beyond what has just been stated (used to indicate the significance of the statement that follows): (and) what is moremore than that and not only that moreover on top of that (in limited contexts) even worse....Он (юный негодяй) при всем своём нахальстве никак не мог там (в доме дяди Сандро) показаться. Более того. Ему пришлось совсем уехать из наших мест (Искандер 3)....Despite his considerable effrontery, he (the young reprobate) did not dare make an appearance there (at Uncle Sandro's). More than that, he had to get out of our part of the world altogether (3a)....С момента исключения (из Союза писателей) и до самого моего отъезда в декабре 1980 года ни в одной советской газете моё имя не было упомянуто ни разу. Больше того, чиновники из Союза писателей делали вид, что они о таком писателе даже не слышали... (Войнович 1)....From the moment I was expelled (from the Writers' Union) until I left the country, in December 1980, my name was not mentioned in a single Soviet newspaper. Moreover, the officials in the Writers' Union pretended not to have ever heard of a writer named Voinovich... (1a).Остаётся признать, что сюр-интендант Ратабон умышленно не предупредил труппу об уничтожении театра. Более того, он скрыл всякие приготовления к этому... (Булгаков 5). We must...conclude that Superintendent Ratabon had deliberately refrained from informing the company of the imminent demolition of its theater. Even worse, he concealed all the preparations for this action... (5a).
См. также в других словарях:
The Significance of the Frontier in American History — is a seminal essay by the American historian Frederick Jackson Turner which advanced the Frontier Thesis of American history. It was presented to a special meeting of the American Historical Association at the World s Columbian Exposition on July … Wikipedia
The Significance and Basic Postulates of Economic Theory — Terence W. Hutchison s Significance and Basic Postulates of Economic Theory (1938, reprinted 1965) was the author s first substantial methodological contribution. It was written as a critical reaction on Lionel Robbins Essay on the Nature and… … Wikipedia
Significance analysis of microarrays — (SAM) is a statistical technique, established in 2001 by Tusher, Tibshirani and Chu, for determining whether changes in gene expression are statistically significant. With the advent of DNA microarrays it is now possible to measure the expression … Wikipedia
The Myth of God Incarnate — is a book edited by John Hick and published by SCM Press in 1977. James Dunn, in a 1980 literature review of academic work on the incarnation, noted the well publicized symposium entitled The Myth of God Incarnate, including contributions on the… … Wikipedia
Significance — Sig*nif i*cance, Significancy Sig*nif i*can*cy, n. [L. significantia.] 1. The quality or state of being significant. [1913 Webster] 2. That which is signified; meaning; import; as, the significance of a nod, of a motion of the hand, or of a word… … The Collaborative International Dictionary of English
The Hitchhiker's Guide to the Galaxy Primary and Secondary Phases — The terms Primary Phase and Secondary Phase describe the first two radio series of The Hitchhiker s Guide to the Galaxy . [The spelling of Hitchhiker s Guide has varied in different editions. For consistency this article always spells it this way … Wikipedia
The Signal-Man — is a short story by Charles Dickens, first published as part of the Mugby Junction collection in the 1866 Christmas edition of All the Year Round .The signal man of the title tells the narrator of a ghost that has been haunting him. Each spectral … Wikipedia
The Search (TV series) — The Search was a seven part television show on Channel 4, which first aired in on January 7, 2007, the final episode was broadcast on February 24, 2007. The premise of the programme was that ten contestants with unique skills must solve a variety … Wikipedia
The Holy Grail — The Holy Grail † Catholic Encyclopedia ► The Holy Grail The name of a legendary sacred vessel, variously identified with the chalice of the Eucharist or the dish of the Pascal lamb, and the theme of a famous medieval cycle of romance … Catholic encyclopedia
The Big Lebowski — Theatrical release poster Directed by Joel Coen Ethan Coen (Uncredited) … Wikipedia
The Go-Between — is a novel by L.P. Hartley (1895 ndash; 1972), published in London in 1953. The novel begins with the famous line: The past is a foreign country: they do things differently there. Plot summaryHartley s story begins with the reminiscences of Leo… … Wikipedia
